(ВЕИП) Контрольная работа №2 «Патопсихология» по дисциплине «Клиническая психология и патопсихология»
Обратите внимание что при использовании необходимо внести минимальные изменения.
Задание: Проанализируйте представленный материал и ответьте на вопросы.
1. Больной К. 58 лет при патопсихологическом исследовании по таблицам Шульте показал результаты от 2-х минут и больше по каждой таблице.
1) Какая психическая функция была исследована в данном случае?
2) О чем свидетельствуют полученные результаты?
3) Какие еще диагностические методики можно применить для исследования этой психической функции?
2. Игорь, 17 лет. Никаких жалоб на состояние умственной работоспособности не высказывает. Легко и быстро усваивает инструкции. Объединяет в одну группу ребенка и бабочку, так как «они нарисованы красочно». В другой группе: «автомобиль, велосипед, самолёт, телега, корабль, уборщица, кузнец, лыжник» (средства достижения цели). Сравнивая понятия «тарелка - лодка» говорит, что они «состоят из молекул». При сравнении «воробей - соловей» - объясняет «птицы», но тут же добавляет «состоят оба из 3-х слогов и оканчиваются на «й». Для запоминания выражения «больная женщина» пытается нарисовать стадион - «на нем сидят болельщики». Для слова «разлука» рисует луковицу.
1) Результаты исследования какой психической функции представлены в данном примере?
2) Какие психодиагностические методики были использованы в данном случае?
3) О чем могут свидетельствовать приведенные данные? Назовите конкретные нарушения данной психической функции в соответствии с классификацией Б.В. Зейгарник. Обоснуйте свой ответ (приведите примеры из задания, отдельно по каждому нарушению).
3. В темноте увидел Петя человека у стены.
Оказалось, на рассвете - это куртка и штаны.
Рукавами, как руками, куртка двигала слегка,
А штаны плясали сами от ночного ветерка…
… В темноте увидел Петя: сверху смотрит великан.
Оказалось, на рассвете - это старый чемодан.
Высоко, на крышу шкафа, чемодан поставил папа,
И светились два замка при луне, как два зрачка.
1) Рассмотрите представленный отрывок стихотворения С. Маршака «Чего боялся Петя?» с точки зрения патопсихологии. О каком психическом процессе идет речь?
2) Определите феномен (конкретное нарушение данного психического процесса) (это не парейдолия).
3) Используя лекционный материал, напишите развернутую классификацию нарушений данного психического процесса.
4. Клинический психолог К., готовясь всесторонне исследовать больного Н., подобрала для него 17 диагностических методик, исследование было запланировано на 12.00 дня. В это время больного навешала супруга, с которой он не виделся 2 недели, поэтому на беседу пришел раздраженный. Психолог объяснила важность исследования, ограниченность времени и начала проводить тестирование, используя подготовленные методики.
1) Какие ошибки допустила психолог?
2) Кратко опишите этапы патопсихологического исследования.
5. При внешне упорядоченном поведении и правильной ориентировке в обстановке, больной Н., 55 лет монотонным, спокойным голосом часами произносит монологи, не проявляя при этом никакой заинтересованности во внимании собеседников.
«Почему, я вот почему, мне, конечно, никто не сказал об этом, и где я не вычитал это, это и нигде не показано. Я думаю и твердо, конечно, знаю, что эта материя движения, весь земной шар. Да, я думаю, долго я думал об этом деле, но вижу, что значит это - живая материя, она, находясь, вот значит живая материя, вот я думаю, что потом я думаю, раньше я учился, сколько я не учился, все же учился, воздух - не живой, ну, кислород, водород, все это мертвые вещества, а мне теперь представляется, что вся населяющая окружающую атмосферу зелень окутывает; ну, живое существо, совершенно живое существо, совершенно живое существо, совершенно живое вот, и оно состоит, цветя, его представляю, как этот дым, только не сразу, как он появляется, вот как уже разошелся, чуть-чуть заметно и состоит из таких мельчайших существ, проста трудно различить, вот, и они имеют страшную силу, конечно, они вселятся куда хотите, через поры любого вещества, вот. Все это двигает в то же время, вот я считаю, что и зарождалось то. Почему женщина, вот эта материя, по-моему, весь род на земле происходит…»
1) Какое нарушение мышления можно предположить в данном случае?
2) К какой группе по классификации Б.В. Зейгарник относится это нарушение?
