Общедидактические принципы физического воспитания. Основные правила, направления и пути реализации в физическом воспитании и спортивной тренировке этих принципов

Физическое воспитание - одно из важнейших направлений обучения и воспитания детей, направленное на гармоничное развитие личности, сохранение и укрепление здоровья детей.

Физическое воспитание детей осуществляется по многим принципам обучения. Существуют общие, методические (дидактические) и специфические принципы физического воспитания детей.

Принципы физического воспитания - это основные положения, регулирующие организацию и осуществление учебного процесса, направленного на комплексное физическое воспитание детей. Любые предложения по обучению и методам обучения основаны на определенных теоретических принципах, которые составляют точку зрения преподавания.

Принципы, относящиеся к методам обучения, называются принципами обучения. Принципы обучения являются отправной точкой для определения характера деятельности учителя и познавательной деятельности учащихся.

Целью работы является изучение общедидактических принципов физического воспитания, а также правил, направлений и путей реализации данных принципов в физическом воспитании и спортивной тренировке.

Введение. 3

1.      Дидактические принципы, как элемент инструментария обучения в физическом воспитании. 4

2.            Реализация общедидактических принципов физического воспитания. 5

Заключение. 8

Список использованных источников 9

1.              Баранов В.Н. Основные направления научных исследований в сфере физической культуры и спорта / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Культура физическая и здоровье. — 2016.- № 2 (18). – С.89-91

2.              Копылов Ю. А. Система физического воспитания в образовательных учреждениях / Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. – М.: Арсенал образования, 2018. – 393 c.

3.              Самакаева М. Ю. Дидактические принципы и методы обучения на дисциплинах художественного цикла в общеобразовательной школе: учебное пособие по дисциплине «Методика обучения и воспитания в художественном образовании» для студентов направления 44.03.01 – Педагогическое образование: профиль – Художественное образование /М. Ю. Самакаева; ФБГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2015. – 69 с.

4.              Саяпина С.Г. Актуальные проблемы исследований в области физической культуры и спорта / С.Г. Саяпина // РЭУ имени Г.В. Плеханова Кемеровский институт (филиал). Форум молодых ученных. – 2017. — С. 162-167

5.              Швыдкая Н.С. Формирование ценностного отношения учащихся среднего школьного возраста к занятиям физической культурой средствами ИКТ / Н.С. Швыдкая, Т.В. Скобликова // Культура физическая и здоровье. – 2019. – №6 (42). – С. 32–34