Ролевая игра как метод коррекции гиперактивности младших школьников

Тема курсовой: Ролевая игра как метод коррекции гиперактивности младших школьников

Гиперактивность у младших школьников остается актуальной проблемой, поскольку, по данным различных исследований, в России гиперактивность диагностируется у 7-16% детей, причем мальчики страдают от него в 3 раза чаще, чем девочки. Ролевые игры, как метод коррекции, способствуют развитию саморегуляции, коммуникативных навыков и концентрации внимания, что делает их эффективным инструментом в работе с гиперактивными младшими школьниками

Задачи:

1) изучить теоретические основы психолого-педагогической коррекции гиперактивности младших школьников;

2) выявить гиперактивных школьников;

3) составить и апробировать ролевые игры;

4) проанализировать результативность проведения ролевых игр.

Паспорт проекта………………………………………………………..3

Календарный план……………………………………………………. 5

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА……………………………..9

1.1.       Психологические особенности гиперактивных детей младшего школьного возраста……………………………………………………… 9

1.2.       Методы коррекции гиперактивности у младших школьников.........14

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА………………………………18

2.1. Диагностика гиперактивности младших школьников……………18

2.2. Разработка и апробация ролевых игр для коррекции гиперактивности…………………………………………………………19

2.3. Оценка эффективности применения ролевых игр………………..27

Заключение…………………………………………………………….. 34

Список использованных источников………………………………..36