Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

Актуальностью исследования является развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования определить особенности развития творческих способностей детей средствами театрализованной деятельности.

 Исходя из цели курсовой работы можно выделить такие задачи:

-                  определение и раскрытие сущности понятий творчества и творческих способностей;

-      проанализировать роль художественной деятельности в развитии детей;

-      охарактеризовать влияние искусства на развитие творческих способностей.

-      провести в опытно поисковой работе комплекс занятий продуктивными видами деятельности, направленный на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;

Объект исследования – определить развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста

Предмет исследования – процесс, на основе анализа, развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, комплекс занятий продуктивными видами деятельности, направленный на развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Существует гипотеза, что необходимо развивать музыкальные и творческие навыки с самого раннего возраста. Эта гипотеза подтверждается в жизни в физиологии.

Гипотеза – если в работе с детьми и с детьми старшего дошкольного возраста в творческих способностях использовать театрализованную деятельность, то формирование способностей произойдёт быстрее и эффективнее. Предположим, что творческие навыки дошкольников будут успешными при следующих условиях – когда используется ведущий вид деятельности (игра), когда включена программа обучения творческим навыкам, включая работу с дошкольниками, родителями и учителями, при работе с детьми задействованы различные виды творческой деятельности (изобразительная, художественная, лингвистическая, музыкальная, пластическая и другие). При работе над развитием творческих способностей развивается эмоциональная сфера дошкольников.

Методические подходы к развитию творческих способностей описаны в образовательных программах: «На крыльях детства» (под редакцией Н.В. Микляевой), «Детство» (под редакцией Т.И. Бабаевой), «Образование для процветания» (под руководством Т.С. Комаровой), «Развитие» (под редакцией Л.А. Венгера).

Методы исследования: конкретно-социологический, статистический. На основе познания социальных явлений, конкретизация информационно-правовой основы по исследуемой теме, обобщения, сравнения и статистического изучения элементов, анализа литературных источников и документов, а также иных методов научного анализа и исследования достигается раскрытие цели исследования.

Теоретическое значение работы – материалы могут быть использованы для понимания области педагогики.

Практическая значимость – материалы работы могут быть использованы в процессе работы.

Структура курсовой работы содержит –  введение, главы, заключение, список литературы. 

Содержание:

Введение. 3

Глава 1Особенности развития творчества и творческих способностей детей дошкольного возраста в современной педагогике и психологии. 7

1.1. Понятие «творчество» и «творческие способности». 7

1.2. Характеристика и формирование творческих способностей в старшем дошкольном возрасте. 9

1.3. Психо-педагогическое обоснование детского творчества. 13

Глава 2 Творческие способности их развитие методики и практика. 19

2.1. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей у дошкольников в процессе игры.. 19

2.2. Методы развития творческих способностей. 30

Заключение. 33

Список использованной литературы: 36

Список использованной литературы:

1.               Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития [Текст]: учебник для студ. учеб. заведений – 3-е изд. / В. И. Андреев. – М.: Казанский университет, 2014. – 567 с.

2.               Аристотель Этика. Эстетика. Поэтика. [Текст] / Аристотель - М.: АСТ, 2011. - 1280 с.

3.               Бережнова, Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельно-

4.               Богоявленская, Д. Б. Пути к творчеству. [Текст] / Д. Б. Богоявленская – М.: Знание, 2013. – 350 с.

5.                Ван'т Хал, Д Творческое воспитание. Искусство и творчество в вашей семье [Текст] / Д. Ван'т Хал. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 320 с. 10

6.                Венгер, Л. А. Педагогика способностей. [Текст] / Л. А. Венгер. – М.: Педагогика, 2007. – 96 с.

7.               Волынкин, В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников. [Текст] / В. И. Волынкин. – Ростов н /Д: Феникс, 2007г. — 441с

8.               Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психол. очерк: Кн. для учителя. – 3-е изд. [Текст] / Л. С. Выготский – М.: Просвещение, 2012. – 93 с.

9.                Дешар, М. Давайте создадим шедевр [Текст] / М. Дешар. – М.: Махаон, 2016. – 224 с.

10.           Дружинин, В. Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов [Текст] / В. Н. Дружинин. – СПб. : Питер, 2009. – 2-е изд. – 656 с.

11.          Загвязинский, В. И. Педагогический словарь: учеб. пособие для студентоввузов / авт.- сост. В. И. Загвязинский [и др.]; под ред. В. И.Загвязинского, А. Ф. Закировой. [Текст] - М.: Академия, 2008. - 352 с

12.          изд. – М.: «Академия», 2007. – 128с.

13.          Комарова, Т. С. Детское художественное творчество. Для занятий с детьми 2-7 лет. [Текст] / Т. С. Камарова. М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 168 с.

14.          Кондратьева Н. В. Сущность понятия «творческие способности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 9 (сентябрь). – С. 106–110.

15.          Костер, Дж.Б. Растим художников. Преподавание искусства детям: пер с англ Джоан Буза Костер [Текст] / Дж. Б. Костер. - М.: АСТ: Астрель, 2016. – 436с.

16.          Мелик-Пашаев А. А. Художественная одарённость детей, её выявление и развитие [Текст] / А.А. Мелик-Пашаев – М.: Феникс –, 2006. – 112с.

17.          Мичурина, Е. С. Педагогика: написание курсовой работы: методические рекомендации: (текстовое электронное издание) [Электронный ресурс] / Е. С. Мичурина, Г. Г. Тупикина, О. С. Тимошенкова; Кемеровский Государственный университет. – Кемерово: КемГУ, 2015.

18.          Мокеева, Т.В, Кузьменко И.В. Формирование творческих способностей дошкольников [Текст] // Успехи современного естествознания. – 2013. – № 10. – С. 179-180;

19.          сти студентов [Текст]: учебник для студ. учеб. заведений – 3-е

20.          Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. [Текст] / В. А. Сухомлинский – М.: Концептуал, 2016. - 320 с.

21.          Швейк, С. Художественная мастерская для детей [Текст] / С. Швейк. – СПб.: Питер, 2014. – 144 с.

22.          Шайдурова, Н. В. Диагностика художественно-творческого развития детей дошкольного возраста. [Текст] / Н. В. Шайдурова - Барнаул: БГПУ, 2005 - 193 с.