Использование Даров Фребеля на занятиях по развитию математических представлений в средней группе дошкольного учреждения
Образовательная среда призвана создавать условия для: формирования общей культуры, включающая аспект духовно-нравственного развития и воспитания; совершенствование физических, интеллектуальных и личностных качеств; формирование предпосылок образовательной деятельности; обеспечение возможности достижения социальной успешности; сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей дошкольного возраста; коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей.
При этом весомое значение в формировании личности ребенка, развития его креативности как базового качества личности играет дошкольное образование. Следовательно, переосмысление приоритетов, целей и задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста актуализирует вопросы становления творческой личности, выявления и развития его способностей, творческого потенциала. Соответственно, в процессе получения ребенком дошкольного образования обеспечивается развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.
Современная педагогика требует творческого использования педагогического наследия различных исторических эпох и стран мира. Изучение истории развития педагогической мысли и деятельности выдающихся педагогов, которые внесли свой вклад (оригинальные идеи и новаторский опыт) в совершенствовании системы воспитания и обучения подрастающих поколений дает возможность в наше время разрабатывать современные концепции гуманистической педагогики, в основу которой положена система формирования всесторонне развитого ребенка.
Одним из выдающихся педагогов-гуманистов, который разработал оригинальную теорию и обосновал ее в практике общественного дошкольного воспитания - был Фридрих Фребель.
Объект исследования – «Дары Фребеля» в обучении детей средней группы.
Предмет исследования – процесс развития математических представлений.
Цель исследования – обосновать использование «Даров Фребеля» на занятиях по развитию математических представлений в обучении детей средней группы.
Задачи:
1. Изучить педагогическую концепцию Ф. Фребеля.
2. Описать методы развития элементарных математических представлений у дошкольников.
3. Рассмотреть методику ознакомления дошкольников с элементами математики посредством использования игрового набора «Дары Фребеля».
4. Разработать конспект игры-сказки «Гуси-лебеди» для детей средней группы с использованием «Даров» Ф. Фребеля.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 5
1.1. Педагогическая концепция Ф. Фребеля. 5
1.2. Методы развития элементарных математических представлений у дошкольников. 9
2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ДАРОВ ФРЕБЕЛЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДОУ.. 16
2.1. Ознакомление дошкольников с элементами математики посредством использования игрового набора «Дары Фребеля». 16
2.2. Конспект игры-сказки «Гуси-лебеди» для детей средней группы с использованием «Даров» Ф. Фребеля. 19
1. Дрозд, К. В. Проектирование образовательной среды: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 437 с.
2. Ежкова, Н. С. Дошкольная педагогика : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Н. С. Ежкова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 183 с.
3. Городнова, Т.А. Развитие речевой активности дошкольников в процессе игровой и исследовательской деятельности / Т.А. Городнова, М.Е. Головина, Л.А. Иванова // OlymPlus. Гуманитарная версия. – 2016. – № 1 (2). – С. 5–8.
4. История педагогики [Текст]: учебник / кол. авт. : М. В. Богуславский (рук.) и др.; под ред. Н. Д. Никандрова. - М. : Гардарики, 2017. - 413 с.
5. Крежевских, О. В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: учебное пособие для академического бакалавриата / О. В. Крежевских. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 165 с.
6. Кудрявцев В.Т. Основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки». – М.: Вентана-Граф, 2016. – 592 с.
7. Латышина Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли.- М.: Гардарики, 2016.- 352
8. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. – М, 2013.
9. Развитие познавательной активности детей среднего дошкольного возраста / М.В. Иерусалимова, Т.В. Калинина, О.А. Казакова, Л.А. Иванова // OlymPlus. Гуманитарная версия. – 2019. – № 1 (8). – С. 5–9.
10. Романюк Л.В., Онищенко Э.В. Практикум по истории общей и дошкольной педагогики. / учебное пособие.- М.: Владос, 2015.- 176 с.
11. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки. – М.: ТЦ Сфера, 2015. -96.с. (Правовая библиотека образования)
12. Фребель Ф. Будем жить для своих детей / сост., предисловие Л. М. Волобуева. М.: Карапуз, 2011. 288с.
13. Ф. Фребель. Детский сад. Хрестоматия по истории зарубежной дошкольной педагогики. П/р. А.А. Лебеденко, Н.Б. Мчедлидзе, Е.А. Гребеньщиковой. М., 2008
14. Щуркова, Н. Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Н. Е. Щуркова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 319 с.
15. Щуркова, Н. Е. Педагогические технологии : учебное пособие для академического бакалавриата / Н. Е. Щуркова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 232 с.
16. Педагогика Ф. Фребеля. [Электронный ресурс]. URL: http://sir35.ru/pedagogika_Frebelya. (дата обращения 11.06.2020).
17. Педагогическая система Фридриха Вильгельма Адольфа Дистервега. [Электронный ресурс]. URL: http://studentam.net.ua/content/view/2257/85/. (дата обращения 11.06.2020).
18. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». [Электронный ресурс]. URL: http://www.firo.ru/wpontent/uploads/2013/11/PR_1155.pdf. (дата обращения 11.06.2020).
