Взаимодействие педагога-психолога с социальным педагогом, работником ИДН, медработником, учителем и другими участниками организации УВП
В современном образовании сегодня сложилась такая ситуация, когда все чаще в рабочих процессах возникают конфликтные ситуации, в которых оптимальный выход помогает найти штатный психолог. То есть в учебных заведениях педагог-психолог - это уже не исключение, а норма.
Образование – это вообще, по большому счету, конфликтная сфера. Первый конфликт начинается с конфликта поколений (возраста) между учителями и учениками, а продолжается он и в самом коллективе, когда помощи требуют уже не ученики, а сами учителя.
Все это говорит о том, что учитель и другие участники учебно-воспитательного процесса и психолог находятся в постоянном взаимодействии, причем не всегда мирном и правильном. В данной работе будут рассмотрены ключевые вопросы в работе психолога в коллективе образовательного учреждения.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ахутина, Т. В. Преодоление трудностей учения. Нейропсихологический подход: Учебное пособие / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. - М.: Academia, 2015. - 288 c.
2. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2018. - 320 c.
3. Дубровина, И.В. Рабочая книга школьного психолога. - М., Академия, 2012. - 250 с.
4. Иваненко, М.А. Консультирование как направление социальной профилактики межличностных конфликтов в семье, в общеобразовательном учреждении // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 7. – С. 24-33.
5. Федоренко, Н.В. Позитивная (проектирующая) психология в школе / Федоренко. - М.: Каро, 2009. - 335 c.
