Исследование интернет-зависимости подростков
На сегодняшний день компьютерные технологии уже стали более или менее обыденной жизнью многих людей. Одним из важнейших атрибутов их современной жизни является всемирная сеть Интернет[1]. С каждым годом растет количество пользователей, увеличивается число различных интернет-ресурсов, а в интернет-деятельность вовлекаются все новые социальные и возрастные слои населения. Роль Интернета является достаточно разнообразной, включая в себя множество видов деятельности, различающихся по характеру, целям, мотивам. C точки зрения психологии, активность интернет-пользователей подчинена удовлетворению основных видов потребностей. Особенно ярко это проявляется в подростковом возрасте, в котором наиболее часто возникают сверхувлеченность сетью Интернет.
Необходимо отметить, что интернет-зависимость подростка – одна из наиболее серьезных проблем, которая способствует ухудшению школьной успеваемости, нарушений отношений внутри семьи и в макросоциуме[2]. Исследования, которые были проведены в разных странах показывают, что уже к известным всему человечеству зависимостям, таким как: алкогольная, наркотическая, сегодня прибавилась еще одна очень серьезная проблема: интернет-зависимость.
Необходимо заметить, что подростковый возраст является важным периодом в жизни каждого человека. Именно в этот период проходит формирование личности, молодые люди получают образование, создаются основы будущей семейной жизни, подростки учатся активно участвовать в жизни общества. Одним из самых важных аспектов становление личности является «переход» от детского периода жизни к взрослой жизни.
Цель исследования: анализ психологического состояния зависимых от интернета подростков.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи курсовой работы:
– указать понятие, критерии, причины и последствия интернет-зависимости;
– рассмотреть основные аспекты интернет зависимости подростков;
– отобразить основные методики оценки интернет-зависимости;
– провести исследование среди подростков с целью определения интернет-зависимости.
Объект исследования: личность зависимых подростков.
Предмет исследования: психологические особенности личности интернет-зависимых подростков.
Используемые методики: шкала интернет-зависимости Чена (CIAS); анкетирование; методика исследования межличностных отношений Т. Лири; методика Ч. Спилберга для оценки уровня реактивной тревожности.
Практическая значимость работы: полученные результаты могут служить основой для коррекционной программы, направленной на профилактику и преодоление Интернет-зависимого поведения в подростковом возрасте.
Содержание
1. Теоретические аспекты интернет-зависимости. 5
1.1 Зависимость от Интернета: понятие, критерии, причины и последствия 5
1.2 Интернет-зависимость подростков как одна из проблем современной общественной жизни. 7
2. Экспериментальное исследование психологических особенностей личности интернет-зависимых подростков. 10
2.1 Психодиагностическое исследование, направленное на изучение личностных особенностей интернет-зависимых подростков. 10
2.2 Анализ результатов исследования личностных особенностей интернет-зависимых подростков. 12
1. Иванова Т. В. Психологические особенности подростков с интернет-зависимостью // Провинциальные научные записки. – 2018. – №1 (7). – С. 39-44.
2. Иванова Т.В. Личностные особенности подростков с интернет-зависимостью // Провинциальные научные записки. – 2017. – № 2. – С. 19-23.
3. Магомедова М. М. Проблема интернет - зависимости среди подростков // Мировая наука. – 2020. – №2(35). – С. 135-138.
4. Мельникова С. А. Диагностика интернет-зависимости у подростков // Академическая публицистика. – 2017. – № 4. – С. 348-351.
5. Мулдагалиева Жанар Жекеновна. Интернет-зависимость как форма аддиктивного поведения у подростков // Инновационные технологии в образовании и науке. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. В 2-х томах. Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. 2017. – С. 249-250.
6. Парлашкевич Н. А. Склонность к интернет-зависимости у подростков и ее психологические проявления // Всероссийская конференция молодых исследователей «Социально-гуманитарные проблемы образования и профессиональной самореализации «Социальный инженер-2018». – С. 111-114.
7. Рюмина И. М. Особенности дисгармонии межличностных отношений подростков с разным уровнем интернет-зависимости // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2017. – № 1 (28). – С. 78-82.
8. Федосова А. Ю. Проявление интернет зависимости у подростков // Наука и просвещение: актуальные вопросы, достижения и инновациисборник статей II Международной научно-практической конференции : в 2 ч.. Пенза, 2020Издательство: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.) (Пенза). – С. 200-202.
