РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ БЛАГОПРИЯТНОГО МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ
Сфера образование имеет огромное количество специфических условий и правил, одним из которых является положительная атмосфера, без которой эффективность образовательного процесса не будет достигнута. Когда мы говорим об образовательном коллективе, то понимаем не только отношения между педагогами, а и отношения между педагогом и обучающимися. Проблема взаимодействия в образовательном коллективе состоит в том, что если атмосфера между педагогами напряженная, то это будет негативно сказываться на учащихся и наоборот – если педагог не может найти общий язык с учениками – это может провоцировать напряженную обстановку в коллективе.
Древняя поговорка гласит: «Один в поле не воин». И с этим сложно не согласиться. Одному человеку, в какой сфере бы он ни был занят, сложно добиться высоких результатов. Другое дело, когда над решением поставленной задачи работает весь коллектив, объединенный общей целью. Так проще и быстрее, так результативней и эффективней.
Список использованной литературы
Вакарев, Е. С. Коммуникативная компетентность в профессиональной деятельности педагога / Е. С. Вакарев, Э. М. Сантаболаева // Исследование различных направлений развития педагогики и психологии: сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2016. – С. 52-55.
Оболонский, Ю. В. Психологическая реальность конфликта. - М.: Психотерапия, 2013. - 384 c.
Панфилова, А. П. Психология общения : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П. Панфилова. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 368 с.
Степанов, Е. И. Современная конфликтология: Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов - М.: ЛКИ, 2012. - 178 c.
Светлов, В. А. Введение в единую теорию анализа и разрешения конфликтов. - М.: Либроком, 2013. - 304 c.
