Развитие эмоционально-волевой и познавательной сферы личности средствами и методами физического воспитания
Физическая культура и спорт оказывают значительное влияние на развитие человека и общества в целом, поскольку они являются неотъемлемой частью общей культуры. Состояние физической культуры в обществе можно безопасно оценить, используя такие основные показатели, как уровень здоровья и физического развития людей, степень использования физической культуры в сфере образования, на производстве, в быту, в структуре досуга, тип физического воспитания, развитие массового спорта, высочайшая спортивная производительность.
Проблема эмоционально-волевой и познавательной сферы личности привлекает внимание педагогов и психологов. Общество нашего времени в целом переживает значительные проблемы, связанные с ускоренным темпом жизни, профессиональных функций, инновационных технологий, интеллектуальных, духовных, эмоциональных и физических нагрузок. Исследования в области психологии и физиологии человека утверждают, что взрослые и дети не несут ответственности за повышенный уровень страха, агрессивности и качественных изменений в межличностных, межгрупповых отношениях, в отношении к различным обстоятельствам жизни.
Проблема эмоционально-волевого развития исследовалась такими известными психологами и педагогами, как Л.С. Выготский, В.В. Зеньковский, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Л.И. Неверович, В.Т. Кудрявцева, Л.П. Стрелкова и другие.
В. А. Сухомлинский, изучая взаимосвязь эмоционального состояния и умственного развития, указывает огромную возвратную силу влияния эмоционального состояния на ум, на всю интеллектуальную жизнь.
Широта эмоциональных переживаний помогает человеку более чутко понимать происходящее и ставить себя на место других людей, понимать их межличностные отношения, осознавать себя, понимать свои способности, навыки, преимущества и недостатки. Формирование личности зависит от формирования его эмоционально-произвольной сферы и личного опыта.
Эмоциональное благополучие нормализует развитие личности, обеспечивает развитие положительных качеств, доброжелательное отношение к другим людям, повышает самооценку, улучшает самоконтроль, ориентирует на успех в достижении целей и создаёт эмоциональный комфорт. Эмоциональная раздражительность и частые перепады настроения, недостаточное выражение эмоций приводят к нарушению общения. Одним из важнейших условий развития личности является формирование у человека эмоций, к которым относятся: устойчивые эмоциональные отношения с окружающими, обязанности, идеалы, нормы поведения, которые мотивируют человека к последующей деятельности. Разнообразие человеческих эмоций связано со сложностью человеческих желаний и потребностей, условий их реализации и мер, направленных на их достижение.
Физическая культура – это процесс развития физических качеств и овладения жизненными движениями. Поэтому основной педагогической задачей является обучение важности активной физической активности. Спорт во всём мире в основном развивается в таких двух направлениях, как массовый спорт и спорт высших достижений. Общественные виды спорта включают в себя - школьные, профессиональные и прикладные виды спорта, спортивные и фитнес-виды спорта, спортивные развлечения.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ, ВКЛЮЧАЯ МЕТОДЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.. 6
1.1. Развитие эмоционально-волевой сферы в процессе физического воспитания. 6
1.2. Методы физического воспитания и познавательный процесс. 12
ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ И ПРОХЗНОВАТЕЛЬНОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ И МЕТОДАМИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.. 20
2.1. Исследование зависимости эмоционально-волевой, познавательной сферы личности, физической активности и физического воспитания. 20
1. Александрова Ю.В. Основы общей психологии. – М.: Современный гуманитарный университет, 2000. – 317 с.
2. Алюханова, Е.М. Развитие эмоциональной сферы детей / Е.М. Алюханова, Е.Е. Гришина, Н.Б. Ергашова // Научное отражение. - 2018. - № 4. - С. 7-9.
3. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. – М.: Физкультура и спорт, 2015. – 223 с.
4. Бабаева, Т.И. О социально-эмоциональном развитии дошкольников / Т.И. Бабаева // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 6. - С. 29-35.
5. Баранов, В.Н. Основные направления научных исследований в сфере физической культуры и спорта [Текст] / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Культура физическая и здоровье. — 2016.- № 2 (18). – С.89-91
