Коррекция зависимости от гаджетов у младших школьников посредством Арт- терапии

Работа выполнена в Декабре 2023 года.

Методы исследования:

1.  теоретические (анализ литературы по проблеме исследования);

2. эмпирические (модифицированный тест Такера, наблюдение, формирующий этап);

3. качественные и количественные методы обработки данных (методы первичной статистики, методы математической статистики).

Для исследования зависимости от гаджетов младших школьников использован модифицированный тест Такера. В исследовании принимали участие 24 обучающихся 4 класса.

Гипотеза исследования: предполагаем, что уровень зависимости от гаджетов у младших школьников будет ниже при соблюдении следующих условий:

- учёт возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников;

- проведение программы арт-терапии.

На основе проведенного теоретического исследования существующих коррекционных программ и тренинговых упражнений для гаджет-зависимых младших подростков, нами была разработана программа Арт-терапии по коррекции поведения гаджет-зависимых младших школьников.

Разработанная программа психолого-педагогической коррекции гаджетозависимости направлена на:

- формирование навыков эффективного общения;

- формирование позитивного «я-образа»;

- формирование адекватной самооценки.

Программа основывается на следующих принципах:

- единстве диагностики и коррекции;

- нормативности развития;

- принципе «снизу-вверх»;

- системности психологической деятельности;

- деятельностном принципе психокоррекции.

Тематический план программы коррекции зависимости от гаджетов младших школьников с использованием арт-терапии - Таблица 1 в работе.