Развитие мелкой моторики детей 2 – 3 лет на занятиях по изобразительной деятельности
Дата изготовления: февраль 2025 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследование: дошкольное образовательное учреждение детский сад «Зернышко» с. Логовское Первомайского района Алтайского края.
Выборка: 12 воспитанников первой младшей группы.
Цель исследования – составить методические рекомендации по развитию мелкой моторики детей 2 – 3 лет на занятиях по изобразительной деятельности.
Задачи исследования:
1. проанализировать психолого-педагогические исследования по проблеме развития мелкой моторики детей раннего возраста;
2. описать особенности развития изобразительной деятельности детей третьего года жизни;
3. организовать и провести констатирующий эксперимент по изучению уровня развития мелкой моторики детей 2 – 3 лет на занятиях по изобразительной деятельности;
4. представить методические рекомендации по сенсорному развитию детей третьего года жизни на занятиях по изобразительной деятельности.
Введение 3
Глава 1 Теоретические и практические основы развития мелкой моторики детей 2 – 3 лет по изобразительной деятельности 7
1.1 Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме развития мелкой моторики детей раннего возраста 7
1.2 Особенности развития изобразительной деятельности детей третьего года жизни 16
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности выявленных педагогических условий развития мелкой моторики детей 2 – 3 лет детей третьего года жизни на занятиях по изобразительной деятельности 26
2.1 Констатирующий эксперимент по изучению развития мелкой моторики детей 2 – 3 лет 26
2.2 Задачи, содержание и методика проведения формирующего эксперимента по развитию мелкой моторики детей 2 – 3 лет детей третьего года жизни на занятиях по изобразительной деятельности 34
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 42
Заключение 47
Список использованных источников и литературы 49
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. С изменениями и дополнениями от 08 августа 2024 года.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155. В редакции от 17 февраля 2023 года.
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Утверждена приказом Министерства просвещения. Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. N 1028.
4. Артемьева А.В. Развитие мелкой моторики у детей 3-5 лет: методическое пособие для педагогов ДОО. – М.: Сфера, 2020. – 64 с.
5. Баркова И.П. Развитие ручной умелости и сенсомоторного восприятия детей младшего дошкольного возраста посредством комплекса дидактических игр из фетра // Педагогика и психология: перспективы развития: сб. матер. науч.-практ. конф. – Чебоксары, 2019. – С. 86-88.
6. Вахонина О.В., Козлова О.А. Развитие изобразительных умений у детей 2-3 лет / под общей ред. О.Д. Лукьяненко – Армавир, 2021. – 67 с.
7. Григорьева Г.Г. Концептуальные основы воспитания и развития детей раннего возраста в современных социокультурных условиях // Современное дошкольное образование. – 2012. – №2. – С. 36-42.
8. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: методическое пособие. В 2-х ч. Ч. 1. – М.: Скрипторий, 2017. – 80 с.
9. Демчук О.В. Методы и приемы развития мелкой моторики детей раннего возраста в домашних условиях // Солнечный свет: международный педагогический портал. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/metody-i-priemy-razvitiya-melkoy-motor/. – Дата обращения: 20.01.2025.
10. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста: методическое пособи / Под ред. Н.В. Серебряковой. – СПб.: КАРО, 2008. – 64 с.
11. Дудьев В.П. Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие. – Барнаул: АлтГПУ, 2020. – 360 с.
12. Евтушенко И.Н. Развитие и воспитание детей раннего возраста: учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей. – Челябинск: Изд-во ЮУГГУ, 2019. – 282 с.
13. Ермакова С.О. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет: методическое пособие. – М.: РИПОЛ классик, 2020. – 256 с.
14. Ковынева О.Г., Введенский В.Н. Психологические особенности детей дошкольного возраста // Universum: психология и образование. – 2017. – №11(41). – С. 13-16.
15. Колдина Д.Н. Способы аппликации, используемые при работе с детьми 2 – 3 лет // Современное дошкольное образование. – 2010. – №5. – С. 74-77.
16. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 192 с.
17. Котлованова О.В. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста средствами песочной анимации // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2018. – №2. – С. 102-109.
18. Куделина Е.М. Социально-личностное развитие ребенка третьего года жизни // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2016. – № 3. – С- 28-31.
19. Лашкова Л.Л. Методическое сопровождение педагогов в развитии детей раннего возраста // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – 2021. – № 1(70). – С. 48-54.
20. Лебедева С.А. Психология дошкольного образования: монография. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – 104 с.
21. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2018. – 208 с.
22. Овчинникова А.А. Возрастные и психологические особенности развития внимания детей дошкольного возраста // Новое слово в науке: стратегии развития: сб. матер. науч.-практ. конф. – Чебоксары, 2021. – С. 91-95.
23. Озерова В.П. Формы, методы и средства учебно-воспитательного процесса при обучении детей дошкольного возраста нетрадиционным техникам рисования // Вопросы дошкольной педагогики. – 2016. – № 3(6). – С. 142-144.
24. Развитие изобразительных умений у детей 2 – 3 лет: методическое пособие / под общей ред. О.Д. Лукьяненко. – Армавир, 2021. – 67 с.
25. Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет – М.: АНО «ПЭБ», 2018. – 128 с.
26. Сорокоумова Е.А., Артемьева Т.В. Проблемы развития мышления и речи детей раннего возраста // Коллекция гуманитарных исследований. – 2020. – №3(24). – С. 6-9.
27. Стерликова В.В. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа): учебно-методическое пособие. – Орск: ОГТИ, 2019. – 131 с.
28. Тихонова О.Г. Изобразительная деятельность как условие успешной адаптации детей третьего года жизни к ДОО // Фундаментальные и прикладные исследования в науке и образовании: сб. статей науч.-практ. конф. – Уфа, 2021. – С. 151-153.
29. Уксусникова, П.И. Развитие мелкой моторики дома. Советы для родителей // Всероссийский журнал «Современный урок». – Режим доступа: https://www.1urok.ru/categories/19/articles/30939. – Дата обращения: 21.01.2025.
30. Ульева Е.А. Пальчиковые игры для детей 4 – 7 лет: пособие для педагогов и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 48 с.
31. Халик А.А. Возможности использования психомоторных игр и игровых действий для развития мелкой моторики дошкольников // Проблемы современной психологии. – 2015. – № 30. – С. 647-657.
32. Чернышева А.С. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста // Молодежная наука как фактор и ресурс опережающего развития: сборник статей VI Международной научно-практической конференции. – Петрозаводск, 2021. – С. 78-82.
33. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1 – 3 года: методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 351 с.
