Реферативный обзор литературы по проявлению базовых эмоций у детей и подростков
Введение
Эмоциональная сфера играет важную роль в развитии личности. Но её нарушения вносят дисбаланс в личностное развитие, особенно в детском и подростковом возрасте. Подростковый возраст зачастую характеризуют как переходный, критический и переломный период в жизни. Для этого возраста характерны: повышенная эмоциональность, агрессивность, резкая смена настроения, импульсивность, склонность к стрессам и т.д. Поэтому крайне важно изучать не только развитие эмоциональной сферы, но и факторы, оказывающие положительное и отрицательное влияние на неё. Исследование данных факторов позволяет вовремя обнаружить и устранить негативные влияния на эмоциональную сферу детей и подростков, создавая тем самым благоприятную среду для её развития и личности в целом. Поэтому данная тема исследования актуальна особенно в современных условиях.
Базовые эмоции - эмоции, которые присущи всем здоровым людям и которые одинаково проявляются у представителей самых разных культур, проживающих на разных континентах. Попытки определить набор «фундаментальных» или «базовых» эмоций имеют на Западе давнюю традицию. Этим занимались многие психологи. Во всех случаях предлагалось и разное число эмоций, и самые различные критерии их классификации. Авторы классификаций: М. Арнольд, П. Экман, Н. Фрижда, Дж. Грей, К. Изард, У. Джеймс, У. Макдауэлл, О. Морер, К. Отли, П. Джонсон-Лэрд, Дж. Панксепп, Р. Плучик, С. Томкинс, Дж. Уатсон, Б. Уэйнер.
В работах данных и целого ряда других исследователей – как зарубежных, так и отечественных – сформулированы основные положения, касающиеся выражения и развития базовых эмоций. Целью данной работы является анализ источников литературы, в которых рассматриваются проявления базовых эмоций у детей и подростков.
1. Акопян Л.С. Психология эмоциональных состояний и их регуляция у детей младшего школьного возраста (на материале детских страхов)// Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Самара, 2011, 52 с.
2. Аракчеева И.Е. Магистерская диссертация на тему развитие у детей 5-6 лет эмоциональной сферы в процессе общения со сверстниками. – Тольятти, 2016. – 121 с.
3. Волков Б.С., Психология подростка: учебное пособие. – М.: Академический проект, 2017. – 240 с.
4. Изард К. Э. «Психология эмоций» СПб.: Питер, 2012.- 464 с.
5. Ильин Е.Г. Эмоции и чувства. – Питер, 2016. – 784 с.
6. Маклаков А. Г. Общая психология. – Питер, 2016. – 592 с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1998. – 688 с.
8. Сергиенко Е.А. Социально-эмоциональное развитие детей. – Теоретические основы// С.А. Сергиенко, Т.Д. Марцинковская, Е.И. Изотова и др. – М.: Дрофа, 2019. – 248 с.
9. Тарабакина Л. В Эмоции подростка и их воспитание [Электронный ресурс]. – https://cyberleninka.ru/article/n/emotsii-podrostka-i-ih-vospitanie (дата обращения 19.01.2021).
10. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. — 125 с.
