Методика обучения техники прыжка в высоту "способом "перешагивания учащихся 7-8
Прыжок в высоту является обязательным в изучении программы по физической культуре в общеобразовательных школах. Существуют несколько способов выполнения прыжка в высоту: «перешагивание», «перекидной», «волна», «перекат» и «Фосбери-флоп». Однако в настоящие время в школах изучается только прыжок способом «перешагивание». При его изучении учителя физической культуры пользуются методическими рекомендациями, в которых описывается методика выполнения этого прыжка с махом выпрямляющейся ногой (методика была характерна для периода 50 - 60-х годов прошлого века для изучения прыжка способом «перекидной»). Такая методика не позволяет учителям физической культуры и тренерам обучить прыжку способом «перешагивание», для которого характерен мах согнутой ногой.
Прыжок способом «перешагивание» является самым эффективным. Его доминирование в современной легкой атлетике ставит новые задачи в использовании новых адекватных методик обучения перед учителями и тренерами ДЮСШ. Бурное освоение этого прыжка началось после победы Дика Фосбери на Олимпийских играх в Мехико в 1968 г. В одном из своих интервью Дик Фосбери сказал, что его стиль «характеризует эволюционный подход от «ножниц» («перешагивание») к «Флопу». В зарубежной методической литературе не существует проблема в обучении прыжку способом «перешагивание» с махом согнутой ногой, поэтому возникает необходимость разработки программы для прыжка в высоту этим способом для дальнейшего освоения техники прыжка «Фосбери». Это показывает актуальность исследуемой нами проблемы.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс детей 7-8 классов, занимающихся легкой атлетикой.
Предмет исследования - альтернативный подход в обучении современной технике прыжка в высоту.
Цель исследования – изучить методику обучения технике прыжка в высоту с использованием положительного переноса двигательных умений и навыков прыжка способом «перешагивание».
1. Актуальные проблемы подготовки спортсменов в олимпийских и национальных видах спорта на разных этапах многолетнего совершенствования: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 19 июня 2015г, Чурапча : ООП ЧГИ ФКиС, 2015. – 260 с.
2. Анатомия: учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура) / сост. Е. Г. Воронкова. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. – 49 с.
3. Баева, Т. Е. Применение статистических методов в педагогическом исследовании: учеб. – метод. пособие для студентов и аспирантов ин-та физ. культуры / Т. Е. Баева, С. Н. Бекасова, В. А. Чистяков. СПб. : НИИХ, 2001. – 81 с.
4. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: гимнастика: учебно-методический комплекс / сост. Р. В. Рогова. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. – 166 с.
5. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: лыжный спорт: учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 050720 Физическая культура) / сост. П. Я. Захаров. – ГорноАлтайск: РИО ГАГУ, 2011. – 139 с.
6. Блеер, А. Н. Терминология спорта. Толковый словарь-справочник / А. Н. Блеер, Ф. П. Суслов, Д. А. Тышлер. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 464 с.
7. Блоковая периодизация спортивной тренировки : монография / В. Б. Иссурин. – М. : Советский спорт, 2010. – 288с.
8. Богун, П. Н. Игра как основа национальных видов спорта / П. Н. Богун. – С-Петурбург.: Просвещение, 2004. – 90 с.
9. Болотов, С.Б. Спортивное ориентирование: Программа для объединений дополнительного образования детей / С.Б. Болотов, Прохорова Е.А. – М.: ЦДЮЕиК, 2002. – 54с.
10. Власов, В. В. Теория и методика национальных видов спорта: учеб.- метод. пособие для учителей физического воспитания образовательных учреждений, тренеров-преподавателей, спортсменов, студентов факультетов физической культуры и спорта, учащихся / сост. В. В. Власов, А. В. Младенцев, Н. И. Синявский. – Ханты-Мансийск: РИО, 2008. – 128 с.
