Введение в специальность СОО (ПДО) Тест к темам 9-10

Баллы 28,00/30,00

Оценка 93,33 из 100,00

Вопрос 1

Аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов относится к классификации

a.

по методам организации самостоятельной работы

b.

по способу организации самостоятельной работы

c.

по месту организации самостоятельной работы

d.

по целям организации самостоятельной работы

Вопрос 2

Более высокие требования к руководителям в отношении заботы о подчиненных предъявляет

a.

коллектив опытных работников

b.

молодежный коллектив

c.

женский коллектив

d.

мужской коллектив

Вопрос 3

Выберите заповедь педагогического общения

a.

при организации педагогического общения исходить не только из педагогических целей и задач, но и из интересов ребенка

b.

строить общение с детьми «сверху вниз»

c.

во взаимодействии с детьми постоянно должны звучать одобрение, похвала, поощрение

d.

нужно уметь, не перебивая и не отвлекаясь, слушать детей, нельзя предъявлять к их мыслям и высказываниям «взрослые требования»

Вопрос 4

Выберите наиболее важное профессиональное качество педагога

a.

ораторское искусство

b.

общая эрудиция

c.

любовь к детям

d.

любовь к наукам

Вопрос 5

Выберите содержание поведенческого кризиса профессионального развития:

a.

потеря интереса к учебе, работе, утрата перспектив профессионального роста, дезинтеграция профессиональных ориентации, установок, позиций

b.

интерес к учебе, работе, перспективы профессионального роста, интеграция профессиональных ориентации, установок, позиций

c.

неудовлетворенность содержанием и способами осуществления учебно-профессиональной и профессиональной деятельности

d.

противоречия в межличностных отношениях в первичном коллективе, неудовлетворенность своим социально-профессиональным статусом, положением в группе, уровнем зарплаты и т.д.

Вопрос 6

Выбор личностно-значимых целей саморазвития называется

a.

целеполаганием

b.

выбором тактики саморазвития

c.

определением перспектив

d.

идеализацией

Вопрос 7

Высокий уровень самостоятельности характерен для

a.

эвристической работы

b.

внутрипредметной и межпредметной исследовательской самостоятельной работы

c.

работы вариативного типа

d.

работы реконструктивно-вариативного типа

Вопрос 8

Группа, объединенная общими целями и достигшая высокого уровня развития в ходе социально-ценной деятельности

a.

коллектив

b.

конгломерат

c.

корпорация

d.

ассоциация

Вопрос 9

Дает представление о содержании всего произведения, о его структуре и соотношении отдельных частей

a.

предисловие

b.

оглавление

c.

титульная страница

d.

заключение

Вопрос 10

Для какого стиля управления по А.К. Марковой характерно единоличное управление коллективом, жёсткий контроль деятельности?

a.

тоталитарного

b.

авторитарного

c.

демократического

d.

либерального

Вопрос 11

Для чего нужен индивидуальный стиль в работе?

a.

для компенсации слабых сторон и использования природных преимуществ

b.

для предотвращения утомления

c.

для освоения профессии

d.

Для роста карьеры

Вопрос 12

Жанр критики, публицистики, характеризующий свободной трактовкой проблемы, очерк, публицистический этюд

a.

эссе

b.

цитирование

c.

аннотация

d.

рецензия

Вопрос 13

К причинам каких затруднений педагогического общения относятся особенности семейного воспитания, позиции в общности, атрибутов роли, статуса учреждения?

a.

межличностно-социальных

b.

индивидуально-психологических

c.

возрастно-индивидуальных

d.

статусно-позиционно-ролевых

Вопрос 14

Неверно

Какая черта характерна для гуманистической парадигмы образования?

a.

опора на развитие мышления

b.

монологизация учебного процесса

c.

низкая роль отметки в учебном процессе

d.

главное требование к ученику – скорость и прочность усвоения знаний

Вопрос 15

Неверно

Какое значение имеет позитивная функция затруднения в общении по А.К. Марковой?

a.

индикаторное

b.

сдерживающее

c.

компенсаторное

d.

деструктивное

Вопрос 16

Краткая формулировка развернутого высказывания или основной мысли лекции, доклада

a.

аннотация

b.

тезисы

c.

конспект

d.

резюме

Вопрос 17

Кто предложил классификацию индивидуального стиля профессиональной деятельности учителя на основе внутренней позиции «Я – личность и профессионал»?

a.

И.П. Подласый

b.

В.А. Сластёнин

c.

Л.Ю. Берикханова

d.

О.А. Лапина

Вопрос 18

Личностные методы направлены на изучение

a.

объекта труда

b.

профессиональной среды

c.

квалификации работника

d.

субъекта труда

Вопрос 19

Навыки самостоятельной работы по освоению каких-либо знаний

a.

приобретаются в школе и развиваются в течение всей жизни

b.

приобретаются в колледже и развиваются в течение всей жизни

c.

приобретаются в детском саду и развиваются в течение всей жизни

d.

приобретаются человеком с раннего детства и развиваются в течение всей жизни

Вопрос 20

Напряжение, вызванное необходимостью частых переключений внимания в неожиданных направлениях

a.

монотония

b.

утомление

c.

политония

d.

сенсорное напряжение

Вопрос 21

Определите стиль педагогической деятельности: «Стремление педагога минимально включаться в деятельность, использование практики невмешательства, снятие с себя ответственности за результаты обучения, незаинтересованность проблемами как школы, так и учащихся»

a.

тоталитарный

b.

либеральный

c.

демократический

d.

попустительский

Вопрос 22

Оптимальный режим деятельности

a.

отличается относительно большой нагрузкой

b.

связан с решением простых задач

c.

связан с непредвиденными обстоятельствами

d.

связан со снижением возможностей человека

Вопрос 23

Основательное чтение, но не всего текста, а только нужные для определенной цели фрагменты

a.

чтение-просмотр

b.

чтение выборочное или неполное

c.

чтение с проработкой материала

d.

чтение сплошное

Вопрос 24

Продвинутый уровень самостоятельности

a.

эвристические работы

b.

внутрипредметные и межпредметные исследовательские самостоятельные работы

c.

работы вариативного типа

d.

работы реконструктивно-вариативного типа

Вопрос 25

Справочное сочинение, содержащее в сокращении все человеческие знания

a.

словник

b.

справочник

c.

словарь

d.

энциклопедия

Вопрос 26

Установление связи с ниже-, выше- и рядоположенными понятиями, нахождение ассоциативных понятий, синонимов, антонимов

a.

терминологическое моделирование

b.

метод дескрипторного описания

c.

микротезаурус

d.

метод внеконтекстных операций с базовыми понятиями

Вопрос 27

Что из перечисленного не относится к мотивационной сфере профессионализма?

a.

профессиональные цели

b.

работоспособность

c.

профессиональные ценности

d.

профессиональные притязании

Вопрос 28

Что из перечисленного не относится к профессионально-важным качествам (ПВК)?

a.

направленность личности

b.

поведение

c.

способности

d.

мотивы

Вопрос 29

Что из перечисленного не относится к стилю педагогического общения?

a.

общение – дистанция

b.

общение на основе материальной выгоды

c.

общение на основе дружеского расположения

d.

общение – заигрывание

Вопрос 30

Что из перечисленного не характерно для авторитарной парадигмы образования?

a.

опора на развитие дивергентного типа мышления

b.

высокая роль отметки в учебном процессе

c.

главное требование к учителю – профессиональные знания

d.

главное требование к ученику – дисциплина