Введение в специальность СОО (ПДО) Тест к темам 7-8

Баллы 29,00/30,00

Оценка 96,67 из 100,00

Вопрос 1

Благодаря каким способностям не обеспечивается саморазвитие педагогов?

a.

проектировочные

b.

гностические

c.

конструктивные

d.

нет верного ответа

Вопрос 2

Важнейший принцип школы К.С. Станиславского

a.

учение о сверхъестественном

b.

коэффициент полезного действия

c.

учение о творчестве

d.

жизненная правда на сцене

Вопрос 3

Выберите определение педагогической направленности

a.

воспитание детей

b.

любовь к детям

c.

желание освоить профессию педагога

d.

система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя

Вопрос 4

Выберите определение центрации педагога по А.Б. Орлову

a.

заинтересованность, озабоченность интересами тех или иных участников педагогической системы и избирательное служение их интересам

b.

синоним термина мотивация педагогической деятельности

c.

процесс максимальной сосредоточенности на различных стадиях учебной деятельности

d.

процесс борьбы мотивов и выделение ведущего мотива педагогической деятельности

Вопрос 5

Выберите свойства педагогических способностей

a.

любовь к детям

b.

педагогический такт

c.

все ответы верны

d.

наблюдательность

Вопрос 6

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи

a.

ориентировочные

b.

оценочные

c.

исполнительские

d.

контрольные

Вопрос 7

Неверно

Динамика реакций и переживаний личности характеризует

a.

характер

b.

все ответы верны

c.

способности

d.

темперамент

Вопрос 8

Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования

a.

осмысление собственных действий

b.

самообязательство

c.

самоконтроль

d.

самоотчет

Вопрос 9

К каким умениям относится умение понимать эмоциональное состояние учащихся?

a.

межличностного взаимодействия

b.

межличностной коммуникации

c.

восприятия и понимания друг друга

d.

передачи информации

Вопрос 10

Какая функция артистизма помогает педагогу в восприятии себя как личности?

a.

аттрактивная

b.

мотивационная

c.

фисилитаторская

d.

мобилизационная

Вопрос 11

Какая функция артистизма создает позицию соратников, союзников, соавторов педагога?

a.

синтетическая

b.

стимулирующая

c.

мобилизационная

d.

мотивационная

Вопрос 12

Каким уровнем продуктивности деятельности обладает учитель, владеющий стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом по Н.В. Кузьминой?

a.

системно-моделирующим

b.

репродуктивным

c.

адаптивным

d.

локально-моделирующим

Вопрос 13

Какой принцип воспитания по П.И. Пидкасистому характеризует максимальное содействие развитию способности ребенка осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром, осмысливанию своих действий, предвидению их последствий для других людей и своей судьбы, осуществлению осмысленного выбор жизненных решений?

a.

принцип культуросообразности

b.

принцип ориентации на ценностные отношения

c.

принцип принятия ребёнка во всей полноте его достоинств и недостатков

d.

принцип субъектности

Вопрос 14

Кем были представлены педагогические способности в наиболее обобщенном виде?

a.

В.А. Крутецким

b.

И.П. Подласым

c.

Д.Б. Элькониным

d.

В.Г. Каменской

Вопрос 15

Кто выделяет три типа поведения педагогов при осуществлении импровизации?

a.

Л.Ю. Берикханова

b.

В.А. Сластёнин

c.

П.И. Пидкасистый

d.

И.П. Подласый

Вопрос 16

Кто писал: «Самое трудное и самое важное в преподавании – заставить себя слушать»?

a.

Я.А. Коменский

b.

В.А. Сластёнин

c.

В.О. Ключевский

d.

И.П. Подласый

Вопрос 17

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение

a.

научение навыкам

b.

научение знаниям

c.

сенсомоторное научение

d.

научение действиям

Вопрос 18

Пассивный метод завоевания педагогом внимания аудитории включает

a.

научную организацию труда

b.

применением новых информационных технологий

c.

многогранную деятельность педагога

d.

фокусирование внимания аудитории на личности педагога

Вопрос 19

Педагогический такт является

a.

умением установить нужный стиль общения

b.

умением прогнозировать ход педагогического процесса

c.

мерой педагогического воздействия учителя на учащихся

d.

нравственной категорией

Вопрос 20

Показателями какого плана общения выступают интересы и склонности учителя?

a.

индивидуально-личностного

b.

морально-политического

c.

общего социально-психологического

d.

коммуникативного

Вопрос 21

Профессиональная культура является

a.

единством способов деятельности и профессионального поведения педагога

b.

частью общечеловеческой культуры

c.

профессиональным умением

d.

профессиональным действием

Вопрос 22

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия

a.

осознанность

b.

разумность

c.

прочность

d.

освоенность

Вопрос 23

Специальные действия, направленные на привлечение внимания к своей личности, поддержание педагогически целесообразной психологической атмосферы общения на занятиях с разными учениками

a.

способности педагога

b.

коммуникативные навыки педагога

c.

педагогическая культура педагога

d.

коммуникативная культура педагога

Вопрос 24

Способности передавать учащимися учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль по В.А. Крутецкому характеризуют

a.

перцептивные способности

b.

речевые способности

c.

дидактические способности

d.

гностические способности

Вопрос 25

Способность красиво, впечатляюще, убедительно что-то передать, эмоционально воздействуя

a.

артистичность

b.

актёрствование

c.

лжеартистизм

d.

артистизм

Вопрос 26

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т.п. составляют суть

a.

организаторских способностей

b.

перцептивных способностей

c.

коммуникативных способностей

d.

дидактических способностей

Вопрос 27

Способность учителя эмоционально и силой знаний заражать учащихся

a.

фасцинация

b.

эволюция

c.

доминация

d.

центрация

Вопрос 28

Что из перечисленного не входит в структуру педагогической деятельности?

a.

мотивация

b.

продукт и результат педагогической деятельности

c.

самоконтроль и самооценка

d.

средства и способы решения поставленных задач

Вопрос 29

Что из перечисленного не относится к мотивам педагогической деятельности по Л.Н. Захаровой?

a.

мотивы самоутверждения

b.

профессиональные мотивы

c.

мотивы личностной самореализации

d.

альтруистические мотивы

Вопрос 30

Является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним

a.

стереотипизация

b.

идентификация

c.

социально-психологическая рефлексия

d.

эмпатия