Психология как наука о поведении

Начало XX века характеризуется бурным проведением разнообразных научных исследований, в результате чего в психологии появились несколько крупных течений: бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ. Каждое из данных направлений выступало оппонентом прежней психологии сознания, выдвигая свой предмет и методы исследования.

Бихевиоризм как психологическое направление выступил протестом против психологии сознания. Благодаря бихевиоризму в психологии появилось большое количество полезных исследований и методик; он оказал большое влияние не только на психологию, но и на науку в целом. Бихевиоризм обозначил потребность в расширении предмета изучения психологии, а также способствовал введению поведения человека в спектр изучаемых явлений, сделав его предметом изучения многих исследований.

Изучением поведенческих реакций занималось большое количество исследователей, среди которых наиболее популярны: А. Бандура, Д. Доллард, Дж. Мид, Н. Миллер, Дж. Роттер, Ф.Б. Скиннер, Э. Толмен, Э. Торндайк, Д. Б. Уотсон, К. Халл, Дж. Хоманс и другие.

Возникновение и развитие бихевиоризма является актуальной темой для рассмотрения, так как принципы и методы бихевиористического течения широко используются и применяются в настоящее время.

Целью исследования является проведение анализа психологии как науки о поведении.

Исходя из поставленной цели, необходимо решить ряд задач:

-                  рассмотреть возникновение бихевиоризма; его предмет, задачи и методы;

-                  проанализировать этапы развития бихевиоризма.

Содержание

Введение. 3

1. Возникновение бихевиоризма. Его предмет, задачи и методы.. 4

2. Этапы развития бихевиоризма. 7

Заключение. 15

Список использованной литературы.. 16

1        Амонова Е. С. История исследования поведенческой психологии / Е. С. Амонова, С. С. Антонов, О. О. Рогов // Молодой ученый. – 2020. - № 3 (293). – С. 280-284.

2        Барановская Т. А. Обзор зарубежных теорий обучения. Исторический очерк / Т. А. Барановская // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2011. – № 11, с. 216–220, 222–225.

3        Визавитин О. И. Достижения, предметы критики и виды психологии бихевиоризма / О. И. Визавитин, С. Д. Таякин // Молодой ученый. – 2016. – № 10 (114). – С. 1347-1349.

4        Ждан А. Н. История психологии. От Античности до наших дней: Учебник для вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический Проект, 2004. – 576 с.

5        Ожиганова Г. В. История психологии: концептуальные подходы и методы исследования // Психологический журнал. – 2004. – № 3. – С. 5-16.

6        Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. Э. Торндайк. Принципы обучения, основанные на психологии. Джон Б. Уотсон. Психология как наука о поведении. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 704 с.

7        Павлов И.П. Ответ физиолога психологам // Избранные произведения. – М., 1949.

8        Столяренко Л. Д. Общая психология: учебник для академического бакалавриата / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – Москва: Юрайт, 2019. – 355 с.

9        Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии // Бихевиоризм. – М., 1998. – С. 9-246.

10   Уотсон Д. Б. Бихевиоризм // Хрестоматия по истории психологии: Период открытого кризиса: начало 10-х-середина 30-х годов XX в. – М., 1980. – С. 35-36.

11   Уотсон Д. Б. Психология с точки зрения бихевиориста / Д.Б. Уотсон // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. – 2013. – Т. 7. – № 2. – С. 15-26.

12   Ширвиндт М. Л. «Бихевиоризм» Уотсона / М. Л. Ширвиндт // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. – 2013. – Т. 7. – № 2. – С. 65-75.