Формирование орфографических навыков при изучении морфологии в 7 классе
Орфографическая грамотность является одной из предпосылок успешного усвоения учащимися каждого учебного предмета школьного цикла, поскольку облегчает письменное общение в любой сфере деятельности.
В процессе сложившейся традиционной системы обучения, к качеству которой сегодня предъявляются повышенные требования, не всегда обеспечивается формирование полноценных орфографических навыков, обеспечивающее учащимся овладение операционной стороной мышления, умением рационально решать орфографические задачи, обобщать факты правописания и тем самым систематизировать свои знания в области орфографии.
Цель исследования – проанализировать и обосновать особенности формирования орфографических навыков при изучении морфологии в 7 классе.
Объект исследования – характерные особенности формирования орфографических навыков учащихся.
Предмет исследования – специфика работы по формированию орфографических умений и навыков учащихся при изучении морфологии в 7 классе.
Задачи исследования:
- изучить и описать особенности формирования орфографических навыков как область методики обучения русскому языку;
- рассмотреть характерные аспекты системы работы по формированию орфографических навыков на уроках русского языка в 7 классе;
- проанализировать место и содержание работы по формированию орфографических навыков на уроках изучения причастных и деепричастных оборотов в 7 классе;
- разработать виды упражнений по изучению причастных и деепричастных оборотов в системе работы по формированию орфографического навыка у обучающихся 7 класса.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.
