Научное исследование как форма существования и развития науки и как основа академической карьеры

Развитию науки свойствен кумулятивный характер: на каждом историческом этапе она суммирует в концентрированном виде свои прошлые достижения, и каждый результат науки входит неотъемлемой частью в её общий фонд, не стираясь последующими успехами познания, а лишь уточняясь и перерабатываясь.

Процесс развития науки находит своё выражение не только в возрастании суммы накапливаемых положительных знаний. Он затрагивает также всю структуру науки. На каждом историческом этапе научное познание использует определённую совокупность познавательных форм - фундаментальных категорий и понятий, методов, принципов и схем объяснения, всего того, что объединяют понятием стиля мышления.

Научно-исследовательская работа студентов является одним из важнейших средств повышения качества подготовки и воспитания специалистов с высшим профессиональным образованием в области экономики, способных творчески применять в практической деятельности достижения научно-технического и культурного прогресса[2].

Подготовка специалистов должна опираться на непрерывное самообразование, развитие логического мышления, аналитико-синтетических приемов и ознакомление с современными методами научного исследования.

Поэтому актуальность данной работы состоит в рассмотрении содержания современных методов научного исследования.

Цель: изучить сущность, виды и уровни научных исследований, их классификацию, определить степень влияния научных исследований на развитие  российской науки, а также на развитие академической карьеры.

Оглавление

Введение. 3

1. Научное исследование как основная форма существования и развития науки 4

1.1 Классификация методов научного познания. 5

1.2 Общая схема научного исследования. 6

2. Научное исследование как основа академической карьеры.. 7

2.1 Этапы формирования академической карьеры.. 7

2.2 Субъекты научно-исследовательской деятельности. 9

Заключение. 11

Список используемой литературы.. 12

1.     XII Международная научно-практическая конференция «Психология личностно-профессионального развития: современные вызовы и риски» / Под ред. Л.М. Митиной. – М.: Издательство «Перо», 2016. – 355 с.

2.    Инновационные технологии в образовании: Материалы IV Международной научно-практической видеоконференции ( г. Тюмень, 30 ноября 2016 г.) / Под ред. С. М. Моор. – Тюмень: ТИУ, 2017. – 216 с.

3.    История и философия науки: учеб.пособие / [Н.П. Махова и др.] -

4.        Методология и методы научного познания [Текст] : учебное пособие / И.Л. Бахтина , А.А.Лобут, Л.Н. Мартюшов,; Урал. гос. пед. ун – т. – Екатеринбург, 2016. – 119 с.

Омск : Изд-во ОмГТУ, 2013. - 80 с.

5.    Основы научных исследований : учеб. пособие / [А. А. Бубенчиков и др.] ; Минобрнауки России, ОмГТУ. – Омск : Изд-во ОмГТУ, 2019.– 95 с.

6.    Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы научных исследований, организация и планирование эксперимента» для студентов направления подготовки 27.04.02 «Управление качеством» / Сост. Н.В. Коник// ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ». - Саратов, 2016, 18 с.

7.    Основы научных исследований: учебное пособие для студентов специальностей «Туризм», «Гостинично-ресторанное дело», «Международные отношения, общественные коммуникации и региональные студии» / С. А. Юрченко, А. Е. Юрченко – Х. : ХНУ имени В. Н. Каразина, 2017. – 204 с.