Основы Игротехники / Игропрактика и игротехника, 161 вопрос (ответы на тест Синергия / МТИ / МОИ / МосАП)

• 161 вопрос с ответами
• Результат: 87-97 баллов из 100

После покупки вы получите файл Word с ответами на вопросы, которые указаны ниже.

Чтобы найти нужный вопрос в файле, нажмите ctrl+F и введите несколько слов из тестового вопроса, затем нажмите Enter.

Перед покупкой вы можете посмотреть демо-файл с оценкой за тест.

Если вам нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения. Для этого перейдите по ссылке в мой профиль и нажмите "написать": https://studwork.cc/info/18856

1.  … - группы, направленные на изменения в межличностных отношениях, исследование того, как происходит процесс межличностного влияния в зависимости от того или иного способа поведения
2.  … – лицо, вступающее с тренерской компанией в юридические, коммерческие отношения, связанные с договором относительно прохождения тренинга участником
3.  … - регулятивный механизм, призванный состроить поведение всех членов группы в унисон
4.  … - социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции участников оформляются к концу дискуссии в две противоположные позиции
5.  … - это метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков
6.  … – это нормальная реакция на попытку сломать привычную модель поведения
7.  … - это основные содержательные блоки (темы), структура и стратегии изложения материала
8.  … - это раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности, которое не учит, а помогает учиться
9.  … включает в себя оценку профессиональных возможностей, оценку компетенций, консультирование по карьерному планированию, выбор пути развития, сопровождение в поиске работы
10.  … исследует расположение людей в пространстве при общении
11.  … направлен на организацию поиска наиболее эффективных путей достижения целей компании.
12.  … означает, что участник тренинга, даже потенциальный, имеет полное право знать, что будет происходить на тренинге
13.  … первыми стремятся высказать свои суждения и оценки по изучаемым вопросам
14.  … темы используются, чтобы помочь членам группы бросить взгляд на свою жизнь, подвести итоги и наметить цели
15.  … темы помогают членам группы развить межличностные отношения и открыть новые интересы
16.  … темы уточняют дилеммы, проливают свет на неясности и обеспечивают готовность к работе
17.  … упражнение – то, с чего должен начинаться каждый тренинг
18.  …— члены группы, организующие внутригрупповую дискуссию за счёт выражения полярных точек зрения.
19.  В … темах акцент делается на повышении эффективности творческих подходов к решению «устойчивых» проблем
20.  В качестве дифференциации по уровню обученности целесообразно класс разделить на группы:
21.  В модели … оценивается именно организация и ведение учебного курса
22.  В психолого-педагогической, дидактической и методической литературе различают два основных типа дифференциации содержания обучения:
23.  В случае перерасхода бюджета проекта, проект считается успешным если …
24.  В соответствии с темой занятия, направлением деятельности необходимо выбирать подходящий вид мультимедийного взаимодействия. Иллюстративный поход позволит организовать…
25.  В темах … упор делается на необходимости сознавания наличной ситуации
26.  В эксперименте Дойча и Джерарда было установлено, что …
27.  Владельцем проекта и будущим потребителем его результатов является …
28.  Выберите несколько вариантов ответа: в курсе рассматриваются следующие системы обратной связи:
29.  Выберите несколько вариантов ответа: Возможные критерии в чек-лист по блоку «Владение материалом»
30.  Выберите несколько вариантов ответа: Возможные критерии в чек-лист по блоку «Донесение материала»
31.  Выберите несколько вариантов ответа: Возможные критерии в чек-лист по блоку «Оценка разработанного курса»
32.  Выберите несколько вариантов ответа: Возможные критерии в чек-лист по блоку «Построение методически грамотного социально-психологического тренинга»
33.  Выберите несколько вариантов ответа: Возможные критерии в чек-лист по блоку «Роль тренера»
34.  Выберите несколько вариантов ответа: Возможные критерии в чек-лист по блоку «Управление групповой динамикой»
35.  Выберите несколько вариантов ответа: Динамичные упражнения лучше всего спроектировать …
36.  Выберите несколько вариантов ответов. Виды мультимедийных технологий:
37.  Выберите несколько вариантов ответов. Для включения интерактивных средств в образовательный процесс педагогу необходимо развивать компетенции:
38.  Выберите несколько вариантов ответов. К основным инструментам организации интерактивного взаимодействия относятся:
39.  Выберите несколько вариантов ответов. Как в процессе обучения Вы сможете использовать личные смартфоны обучающихся:
40.  Выберите несколько вариантов ответов. Методы для реализации этапа интерактивного урока «изучении нового материала»:
41.  Выберите несколько вариантов ответов. Методы для реализации этапа интерактивного урока «поиск решений»:
42.  Выберите несколько вариантов ответов. Методы для реализации этапа интерактивного урока «целеполагания и мотивации»:
43.  Выберите несколько вариантов ответов. Методы интерактивного взаимодействия для отработки нового материала:
44.  Выберите несколько вариантов ответов. Методы использования информационных технологий на этапе осмысление опыта:
45.  Выберите несколько вариантов ответов. Методы практической отработки пройденного материала с помощью информационных технологий:
46.  Выберите несколько вариантов ответов. Мультимедийная презентация включает:
47.  Выберите несколько вариантов ответов. Основные задачи внедрения информационных технологий:
48.  Выберите несколько вариантов ответов. Основными направлениями внедрения информационных технологий в образование являются:
49.  Выберите несколько вариантов ответов. Ресурсы для реализации методов интерактивного обучения:
50.  Выберите несколько вариантов ответов. Средствами реализации инфографики могут быть:
51. Microsoft PowerPoint
52.  Выберите несколько вариантов ответов. Укажите, какие мультимедийные средства относятся к программному обеспечению:
53.  Выберите несколько вариантов ответов. Укажите, какие мультимедийные средства относятся к техническому оборудованию:
54.  Выберите несколько правильных ответов: Среди индивидуальных характеристик участников наиболее важными являются …
55.  Группа понимается так, словно она является отдельным пациентом в рамках …
56.  Группы трансактного анализа используют в своей методологии концепцию …
57.  Дифференциация работы по характеру помощи учителя:
58.  Дифференциация учебных заданий по уровню сложности предполагает следующие виды усложнения заданий для наиболее подготовленных обучающихся:
59.  Для вовлечения в процесс обучения всех участников, отработать навыки сотрудничества, развить умение активно слушать и выработать общее мнение поможет …
60.  Для подготовки качественного выступления для предоставления нового материала можно использовать:
61.  Для подготовки презентации интерактивного занятия, Вы можете использовать
62.  Для того чтобы успешно функционировать тренинговая группа, должна иметь … структуру, которая регулирует поведение по отношению к более широкому социальному контексту
63.  Достоинства интерактивного обучения:
64.  Жизненный цикл проекта может делиться на … фаз.
65.  Задача тренера в упражнении проблематизации показать участнику его …
66.  Задачи личностно-ориентированной модели обучения детей?
67.  Задачи руководителя проекта
68.  Закрытие проекта может быть произведено …
69.  Изложение содержания проекта, основных поставляемых результатов, допущений и ограничений это …
70.  Изменениям в проекте не должны подвергаться …
71.  Индивидуализация обучения, основанная на создании оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей школьников это:
72.  Интерактивный подход к обучению, определение:
73.  Инфографика это …
74.  Использование обратной связи для взрослой и студенческой аудиторий?
75.  К способу снижения проектного риска относится …
76.  Какой путь присвоения ном в группе является наиболее продуктивным?
77.  Компоненты интерактивного подхода:
78.  Контроль рисков – это …
79.  Критерий дифференциации обучаемость характеризуется как:
80.  Критический путь – это …
81.  Логика построения интерактивного подхода к обучению:
82.  Максимально количество участников интерактивного занятия для одного педагога:
83.  Методом эффективной и продуктивной организации работы в группах является …
84.  Модели организации обучающего процесса, когда необходимо использовать интерактивный подход?
85.  Модель … была создана в лабораторных условиях и ведет свое происхождение от метода условных рефлексов Павлова.
86.  Модель обучения детей. Модель применяемая про демократическом стиле взаимодействия?
87.  Модель, в которой члены группы погружаются в зону ближайшего развития называется …
88.  Мультимедиа это …
89.  Один из самых важных моментов в технологии тренинговой работы – это …
90.  Определение «Жизненный цикл проекта» - это …
91.  Определение ключевых событий и учет возможных внутренних и внешних сил воздействия на проект называется процессом … проекта.
92.  Определение содержания проекта это …
93.  Определите инструмент для создания мультимедийной презентации:
94.  Оптимальный числовой состав тренинговой группы по И.В. Вачкову - … человек
95.  Организационная структура управления проектом не бывает …
96.  Основная функция руководителя проекта – это …
97.  Основное отличие проектной деятельности от операционной стоит в том, что …
98.  Основное составляющее интерактивного подхода к обучению:
99.  Основной причиной конфликтов в проекте является …
100.  Основным недостатком функциональной структуры организации с точки зрения управления проектом является …
101.  Особенности организации обучения для подростковой аудитории?
102.  Ответственность за качество проекта лежит на …
103.  Отличительные черты педагогики и андрагогики:
104.  Оценка по … предполагает измерение количества обученных, доля сдавших экзамен; количество проведенных программ или часов и т.д.
105.  Оценка по … предполагает измерение показателей продаж, возвратов, количества ошибок обученных
106.  Переживание непосредственного чувственного опыта по Колбу происходит в процессе …
107.  Планирование реагирования на риски – это …
108.  По итогам … проведения тренинга вы собираете весь материал для анализа и дорабатываете свою программу так, чтобы устранить все выявленные пробелы
109.  Под … принято понимать целенаправленный перенос движения информации от одного участника взаимодействия к другому
110.  Позиция … может проявляться в несогласии с преподавателем, в стремлении найти противоречия в его словах, в склонности вести посторонние разговоры с другими обучающимися и в стремлении доказать другим членам группы, что обучение (тема, используемые методы и др.) не нужно или не имеет особенной пользы.
111.  Понятие «фазы завершения проекта» - это …
112.  Правила организации результативного процесса обучения
113.  При выполнении работы на уроке или дома рекомендуется:
114.  При комплектовании тренинговой группы … означает, что уровень подготовленности всех участников группы должен быть примерно одинаковым, чтобы более подготовленные не подавляли менее подготовленных
115.  При подготовке интерактивной презентации необходимо учитывать структуру и продолжительность выступления. Наиболее эффективная презентация:
116.  Приём, включающий в себя разбор описания определённых ситуаций из жизни организации, группы людей или отдельных лиц – это …
117.  Принципы работы на интерактивном занятии:
118.  Программа проектов это …
119.  Продолжительность … курса составляет 8-16 часов, или 1-2 дня
120.  Психический и этический комфорт в процессе общения во многом определяется … между собеседниками.
121.  Психодраматический подход связан с именем …
122.  Работа с отдельными задачами/темами, основной акцент делается на практических аспектах характерна для приёма …
123.  Рассматривая особенности запоминания, визуал:
124.  Риск при осуществлении проекта это …
125.  Риск проекта это …
126.  Роль участника в интерактивной форме обучения:
127.  Руководитель проекта идентифицировал риск, который может произойти в проекте на самой последней стадии проекта, которая состоится через год. В связи с этим нужно создавать планы реагирования на риск …
128.  Руководитель Т-группы чаще относится к … типу
129.  С социальной точки зрения цель дифференциации:
130.  Сбор требований это…
131.  Создание иерархической структуры работ это …
132.  Составляющие модели обучения взрослой аудитории Д. Колба?
133.  Способом достижения цели через детальную разработку проблемы выступает …
134.  Способом расширения опыта участников, в котором предлагается принять позицию (роль) и затем выработать способ завершения задачи является …
135.  Стратегия «Принятия» для негативных рисков заключается в …
136.  Субъект получает информацию к размышлению, и впоследствии делает свой собственный вывод на основе …
137.  Тенденция членов группы в ходе групповой дискуссии подавлять и исправлять расхождение своей точки зрения с мнением лидеров группы и общим мнением группы на ту или иную проблему – это …
138.  Теория обучения взрослой аудитории предложенная немецким педагогом Александром Каппом
139.  Техники … применяются тогда, когда речь идет об изменении установок, осознании ценностей, персональной работе с изменениями
140.  Точку безубыточности проекта характеризует …
141.  Требование заказчика, чтобы все консультанты организации исполнителя имели сертификаты профессионала по управлению проектами, является примером …
142.  Требования к качеству проекта определяет …
143.  Укажите несколько верных ответов. Под управлением проектами понимают …
144.  Укажите несколько верных ответов. Применение проектного управления дает организации …
145.  Укажите определение мультимедийной презентации:
146.  Укажите способ дифференциации, при котором обучающиеся знакомятся с заданием, объясняют его, выясняют правила оформления. После этого обучающиеся 1-го варианта выполняют задание самостоятельно, обучающиеся 2-го варианта – после проговориваривания 2 – 3 примеров из упражнения, а обучающиеся 3-го варианта – записывают упражнение после проговаривания и объяснения каждого примера с выполнением у доски. После этого этап проверки проводится фронтально.
147.  Управление риском проекта - это системное применение политики, процедур и методов управления …
148.  Уровень интерактивности для взрослой аудитории?
149.  Уровень мотивации к процессу обучения детской аудитории?
150.  Усвоение материала при использовании интерактивной формы обучения:
151.  Участники проекта, задействованные в его реализации – это …
152.  Цели … преимущественно связаны с осознанием и применением в практической деятельности новых способов и поведенческих моделей.
153.  Цель … – дать участникам возможность осознать границы своего развития по заявленной теме.
154.  Цель проекта – это …
155.  Целью … является лечение, т. е. преобразование «деструктивного и недостаточного» в «конструктивное и достаточное»
156.  Целью мозгового штурма является …
157.  Центральным звеном в определении малой группы в отечественной психологии является …
158.  Член команды управления проектом, лично отвечающий за все результаты проекта – это …
159.  Член команды управления проектом, осуществляющий финансирование проекта за счет своих или привлеченных средств – это …
160.  Член проектной команды не справляется с поставленным заданием, так как он не имеет опыта в проектной работе. Между тем, в организации нет никого более квалифицированного, чем он в требуемой области. В этой ситуации руководитель проекта должен …
161.  Это восприимчивость ученика к усвоению новых знаний и способов их добывания, готовность к переходу на новые уровни умственного развития, это ансамбль интеллектуальных свойств человека, от которого также зависит успешность обучения.