Ответы на тест. Вгапс. Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО. Оценка-зачтено. 2080

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!

Какие приемы позволяют раскрыть эмоциональную сферу ребенка? Выберите несколько вариантов ответа.
a.
разыгрывание потешек

b.
разыгрывание песенок

c.
чтение художественной литературы

d.
разыгрывание сказок
В какой науке игра рассматривается как средство активизации психических процессов, средство диагностики, коррекции и адаптации к жизни?
a.
в социологии

b.
в философии

c.
в психологии

d.
в педагогике
Вид работы детского сада, семьи и школы, который ставит своей целью познакомить родителей с основными требованиями школы, детского сада к содержанию проводимой работы дома, сообщение основных положений концепции развития личности, информация об основных педагогических, психологических, медицинских аспектах подготовки ребенка к школе - это…
a.
Общие родительские собрания

b.
Педагогические консультации

c.
Групповые родительские собрания

d.
Открытые занятия и беседы с родителями

e.
Совместные праздники
Особенности личностного развития, выражающиеся в неудовлетворенности своими успехами. неуверенности в своих способностях, которые могут стать основой неготовности к школе -
a.
недостаточная сформированность произвольности

b.
заниженная самооценка

c.
отсутствие опыта коллективного общения

d.
низкий уровень интеллектуального развития
Анализ учебной деятельности, проведенной в исследованиях Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова показал, что учебная деятельность имеет специфическую структуру, включающую в себя:
a.
учебные задачи

b.
учебные действия

c.
контроль и оценку

d.
умственные способности

e.
волевые действия

f.
эмоциональную оценку
Уровень развития зрительно-моторных координаций, зрительного восприятия и зрительной памяти анализируется …
a.
при выполнении манипуляций с мелкими предметами и копировании рисунков

b.
с помощью специальных тестов, имеющих четкие количественные и возрастные градации

c.
анкетированием родителей с целью выяснения социокультурных условий жизни ребенка

d.
при выполнении манипуляций с крупными предметами и анализе рисунков
. В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, качество соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения на основе первичных ценностных представлений, представлено следующими категориями:
a.
Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо»

b.
Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей

c.
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

d.
Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать

e.
Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах

f.
Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов

g.
Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения
В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, качество физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками представлено следующими категориями:
a.
У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности

b.
Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

c.
В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому

d.
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

e.
Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов

f.
Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения
В портрете старшего дошкольника, готового к обучению в школе, качество овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности, представлено следующими категориями:
a.
Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

b.
Ребенок умеет работать по правилу и образцу

c.
Ребенок умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции

d.
Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах

e.
Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др

f.
Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения

g.
Дошкольник откликается на эмоции близких людей и друзей
Ответьте, верно ли утверждение: «Содержание математических знаний необходимо отбирать только в строгом соответствии с предметом математики, без учета решения задачи перехода от мышления и деятельности дошкольника к собственно учебной деятельности».
a.
верно

b.
неверно
Картину мира как целостное миропонимание, интегрирующее знания человека об окружающей действительности и себе самом на основе системного принципа, который определяет мировоззренческую установку, ценностные и поведенческие ориентиры определяет..
a.
В.В. Абраменкова

b.
И.Э. Куликовская

c.
И.А. Лыкова

d.
М.В. Осорина
К концу предшкольной подготовки дети должны:
a.
знать названия однозначных чисел, уметь считать до 10 и в обратном порядке, определять, где предметов больше (меньше)

b.
определять число предметов заданной совокупности и устно обозначить результат числом

c.
знать название основных геометрических фигур различать их, находить их прообразы в окружающей действительности

d.
проводить простейшие логические рассуждения и простейшие мыслительные операции

e.
знать состав числа

f.
знать таблицу умножения

g.
решать задачи в два действия
. Подготовка к обучению чтению предполагает:
a.
выделение из речи слов, звуков

b.
знакомство с правильным произношением звуков

c.
выделение звуков из слов

d.
выделение звуков в начале, в конце и в середине слова

e.
знание алфавита

f.
умение читать по слогам

g.
способность складывать слова из складов
Ответьте. верно ли утверждение: «Желание пойти в школу и желание учиться существенно не отличаются друг от друга».
a.
верно

b.
неверно
Этот интерес длителен, является свойством личности, определяя ее поведение, поступки, характер.
a.
ситуативный, эпизодический

b.
личностный, стойкий

c.
устойчивый

d.
не устойчивый
Ответьте, верно ли утверждение: «В большинстве исследований учебная деятельность выступает как новый этап в жизни ребенка»
a.
верно

b.
неверно
В ходе этой формы работы дается информация по итогам диагностики, разрабатываются индивидуальные подходы и методы работы с отдельными детьми.
a.
групповая работа с педагогами по психологическому просвещению

b.
индивидуальное консультирование педагогов

c.
установление связи со школами

d.
инклюзивное образование
Чтобы развивать способность ребенка с ОВЗ и корригировать проблемы в его развитии учителем-дефектологом применяется:
a.
кинезиология

b.
различные упражнения, коммуникативные, познавательные и развивающие игры

c.
упражнения, развивающие и укрепляющие общие движения и мелкую моторику

d.
психогимнастические, релаксационные упражнения

e.
работа в тетрадях
Мониторинг детского развития
a.
включает оценку физического развития ребёнка, состояние его здоровья, а так же развитие его общих способностей: познавательных, коммуникативных и регулятивных

b.
позволяет осуществлять оценку динамики ключевых составляющих качества образования, включая качество основных и управленческих процессов, качество участников образовательного процесса, качество содержания образования, качество реализации программ предшкольного образования

c.
устанавливает тенденции и закономерности формирования психологического здоровья и психического развития детей, определяет возрастные границы развития их способностей к разным видам деятельности

d.
заключается в проверке уровня сформированности предпосылок к овладению конкретных механизмов, обеспечивающих усвоение содержания программного материала, оценке удовлетворенности родителей работой педагогов с детьми
Социальная готовность к школе
a.
связана с развитием мыслительных процессов - способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать выводы

b.
тесно связана с эмоциональной

c.
означает наличие такого уровня развития общения, при котором становится возможным правильное отношение к учителю, контакт с детьми, подчинение интересам и принятым стандартам детских групп

d.
это особенности эмоционального реагирования ребенка на успех и неудачу, наличие импульсивных эмоциональных реакций заинтересованность ребенка в выполнении задания и т.п

e.
включает в себя участие ребенка в различных сообществах, вступление и поддержание многообразных контактов, связей и отношений
Эффективна и удобна методика А.Л. Венгера "Лабиринт" для того, чтобы диагностировать
a.
общий уровень умственного развития

b.
степень владения обобщающими понятиями

c.
умение планировать свои действия

d.
особенности памяти

e.
устойчивость внимания

f.
уровень развития пространственного мышления
Принцип процессуальности педагогической диагностики означает:
a.
стремление к максимальной объективности в процедурах и результатах диагностики, избегание в оформлении диагностических данных субъективных оценочных суждений, предвзятого отношения к диагностируемому

b.
принятие педагогом решений только по тем вопросам, по которым он имеет специальную подготовку; запрет в процессе и по результатам диагностики на какие-либо действия, которые могут нанести ущерб испытуемому

c.
изучение явления в изменении, развитии
Основными принципами дошкольного образования являютс
a.
Все ответы верны

b.
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности

c.
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений

d.
сотрудничество Организации с семьёй
Обладает устойчивыми социально-нравственными чувствами и эмоциями, высоким самосознанием и осуществляет себя как субъект деятельности и поведения ребенок
Вопрос 3Выберите один ответ:

a.
на пороге школы (6-7 лет)

b.
среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

c.
старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
В каком возрасте наряду с художественной литературой в книжном уголке должна быть представлена справочная, познавательная литература, общие и тематические энциклопедии для дошкольников:
a.
В старшем

b.
В среднем

c.
В младшем
Трансформируемость РППС это:
a.
обеспечение возможности изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей

b.
Обеспечение возможности разнообразного использования составляющих РППС

c.
обеспечение свободного доступа воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм
Реализация различных образовательных программ с учетом применения инклюзивного образования, а также национально-культурных, климатических и других условий это:
a.
Метод РППС

b.
принцип РППС

c.
Функция РППС
Пятилетние дети могут употреблять предложения, состоящие из
a.
20 слов

b.
10, не более слов

c.
10 и более слов

d.
5 и более слов
В этом возрасте ребенок уже способен самостоятельно раскрыть содержание картинки, если на ней изображены предметы, которые ему хорошо знакомы -
a.
на пятом году

b.
на четвертом году

c.
на шестом году

d.
на третьем году
Для эффективного познавательного развития в детском саду необходи

a.
развитие умения задавать вопросы, осуществлять самостоятельный поиск ответов на них

b.
развитие креативных способностей

c.
формирование у детей систематизированных знаний об окружающем мире, развитие элементов логического мышления в старшем дошкольном возрасте

d.
развитие самостоятельности в познавательной деятельности
К концу дошкольного возраста дети утрачивают…
a.
наглядно-образное мышление

b.
непосредственность и ситуативность реакций

c.
сюжетно-ролевую игру

d.
дефекты речи
Картину мира как сложное интегративное образование: особая система значений, представлений, отношений ребенка к окружающей среде, другим людям и себе самому в определенной социальной ситуации развития определяет..
a.
И.Э. Куликовская

b.
И.А. Лыкова

c.
М.В. Осорина

d.
В.В. Абраменкова
Сенсорные эталоны – это…
a.
способность распознавать цвет и форму предмета

b.
хроматические цвета спектра

c.
разновидности геометрических форм

d.
общепринятые образцы внешних свойств предметов
Высокий уровень организации взаимодействия ДОУ с семьей:
a.
отсутствие формализма в организации работы с семьей; учет социального запроса (интересов, потребностей) родителей в планировании работы учреждения

b.
формальный подход к планированию и осуществлению работы с семьей; отсутствие учета в работе интересов и потребностей и запросов родителей

c.
стремление администрации и педагогического коллектива к активному взаимодействию с семьями воспитанников, при доминирующей роли педагогов и наличии формального подхода к планированию работы
Верно ли, что во время прогулок проводятся ежедневные наблюдения за сезонными явлениями природ
a.
зависит от ситуации

b.
нет не верно

c.
да верно
Для самостоятельной двигательной деятельности детей создаются соответствующие условия, обеспечивающие выполнение физических упражнений в разнородной физкультурно-игровой среде в
a.
помещении и на воздухе

b.
на воздухе

c.
помещении
Познавательные аспекты у дошкольника направлены:
a.
на расширение знаний о быте

b.
на расширение знаний о природной среде

c.
на расширение знаний о социальной среде

d.
на расширение знаний об окружающем предметном мире
В основе метода руководства сюжетно-ролевой игрой лежат принципы
a.
воспитатель должен играть вместе с детьми

b.
на каждом возрастном этапе при формировании игровых умений необходимо ориентировать детей как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнерам

c.
на каждом возрастном этапе при формировании игровых умений необходимо не ориентировать детей как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнерам

d.
воспитатель не должен играть вместе с детьми
Социально-культурные задачи определяют:
a.
ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум

b.
интеллектуальные аспекты вхождения дошкольника в социум

c.
познавательные аспекты вхождения дошкольника в социум

d.
морально-нравственные аспекты вхождения дошкольника в социум
Самостоятельное создание ребенком новых движений на основе его двигательного опыта положено в основу
a.
принципа синкретичности

b.
принципа гармоничности

c.
принципа творческой направленности

d.
принципа фасцинации
Какие из факторов оказывают преимущественное воздействие на физическое развитие детей дошкольного возраста? (выберите несколько правильных ответов)
a.
организация оптимальной двигательной активности детей

b.
организация питания детей дошкольного возраста

c.
организация профессиональной переподготовки сотрудников

d.
организация санитарно-эпидемиологического режима
Какие ранее существующие в ФГТ образовательные области положены в основу образовательной области «Физическое развитие»? (выберите несколько правильных ответов)
a.
физическое воспитание

b.
физическое образование

c.
физическая культура

d.
здоровье
Обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте) является…
a.
целью психолого-педагогического сопровождения.

b.
объектом психолого-педагогического сопровождения.

c.
задачей психолого-педагогического сопровождения.

d.
предметом психолого-педагогического сопровождения.
Система идей, выводов о закономерностях и сущности педагогического процесса, принципах его организации и методах осуществления - это…
a.
педагогическая теория

b.
педагогическая концепция

c.
педагогическая методология

d.
педагогическая технология
Чрезмерное упрощение и обеднение, когда развитие ребенка отождествляется с накоплением знаний, навыков и умений, называется…
a.
рефлексией

b.
симплификацией

c.
амплификацией

d.
акселерацией
Перцептивные действия формируются в обучении, и их развитие проходит ряд этапов. На втором этапе перцептивными действиями становятся …
a.
практические, материальные действия, выполняемые с незнакомыми предметами

b.
сами сенсорные процессы, перестроившиеся под влиянием практической деятельности

c.
эстетическое восприятие действительности

d.
перцептивные действия
Ребёнок какого возраста должен уметь: определять основных героев; на основе анализа поступков персонажей высказывать свое эмоциональное отношение к ним; определять жанр; улавливать наиболее яркие примеры образности
a.
старшего дошкольного возраста

b.
раннего возраста

c.
среднего дошкольного возраста

d.
младшего дошкольного возраста
Средство, с помощью которого осуществляется процесс эстетического воспитания, - это
a.
созерцание образцов художественной деятельности

b.
обучение эстетическим нормам

c.
семейные ценности

d.
эстетика быта
Какая форма общения появляется в старшем дошкольном возрасте?
a.
эмоционально-практическая

b.
ситуативно-деловая

c.
внеситуативно-деловая

d.
личностно-деловая
Сотрудничество детского сада, семьи и школы по предшкольной подготовке детей может решаться через следующие виды работ:
a.
Родительские собрания

b.
Лектории для родителей, педагогические консультации

c.
Открытые занятия и беседы с родителями, совместные праздники

d.
Встречи учителей с родителями будущих первоклассников

e.
Выполнение родителями вместе с детьми домашних заданий

f.
Осуществление родителями самостоятельных задач по подготовке детей к школе

g.
Открытие дополнительных курсов при ДОО по предшкольной подготовке

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!