Профессионально-педагогическая компетентность специалиста по физической культуре и спорту. Педагогические умения и способности
Основная цель современного образования - соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию.
Педагогическая компетентность специалиста сферы физической культуры и спорта рассматривается как составляющая его профессиональной компетентности, реализуемая в готовности к педагогической деятельности и способности ее осуществлять в условиях единого спортивно-образовательного процесса. Определены компоненты педагогической компетентности названного специалиста и предложены средства ее формирования, разработанные на учебно-тренировочных сборах как специфической форме образовательного процесса, обеспечивающей становление организаторов спортивной деятельности.
Таким образом, актуальной проблемой является формирование профессионально-педагогической компетентности учителя, под которой понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности. Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся.
Спортивный педагог - специалист, работающий в сфере физической культуры и спорта. Выполняет функции педагога по физической культуре в образовательных учреждениях, тренера по избранному виду спорта, инструктора по фитнесу, инструктора по избранному виду спорта, преподавателя физического воспитания, преподавателя спортивных и теоретических дисциплин в высших учебных заведениях. Педагогическая характеристика деятельности спортивного педагога рассматривается через ряд понятий: виды профессиональной деятельности; функциональные компоненты, этапы осуществления деятельности в учебно-воспитательном процессе. Кроме этого, через формы деятельности спортивного педагога, профессиональные способности, оценку продуктивной деятельности, специфические особенности деятельности спортивных педагогов.
Актуальностъ построения модели формирования педагогической компетентности у специалистов сферы физической культуры и спорта обусловлена объективной потребностью спортивного сообщества России в специалистах, способных организовывать спортивную деятельность в соответствии с современными требованиями мирового уровня и обеспечиватъ у своих подопечных достижение высоких результатов в международных соревнованиях.
Цель данной работы: рассмотрение профессионально-педагогической компетентности специалиста по физической культуре и спорту. Педагогических умений и способностей.
1. Доклад «Профессионально-педагогическая компетентность учителя физической культуры». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/doklad-professionalnopedagogicheskaya-kompetentnost-uchitelya-fizicheskoy-kulturi-2793316.html (Дата обращения 16.01.2020).
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СПОРТИВНОГО ПЕДАГОГА. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://uor-kaliningrad.ru/attachments/article/510/Лекции%204,%205,%208.pdf (Дата обращения 16.01.2020).
3. Синяев Сергей Сергеевич. Теоретические основы формирования педагогической компетентности специалиста сферы физической культуры и спорта. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-formirovaniya-pedagogicheskoy-kompetentnosti-spetsialista-sfery-fizicheskoy-kultury-i-sporta (Дата обращения 16.01.2020).
