Программа тренинговых занятий, направленных на развитие произвольного внимания

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современный мир стремительно развивается, информационное поле людей значительно увеличилось, поэтому всё сложнее быть в фокусе и не отвлекаться на множество раздражителей. Особенно сложно детям, которые растут в такой среде. Всё чаще родители и воспитатели говорят о проблеме концентрации внимания у детей старшего дошкольного возраста. Исходя из этого важно изменить подход к подготовке детей к школе. Важно сместить фокус в сторону развития познавательной сферы личности воспитанников детских садов. Это в первую очередь необходимо для успешного в будущем усвоения знаний и легкой адаптации к учебному процессу.

Благодаря познавательным психическим процессам ребенок получает знания об окружающем мире и о себе, усваивает новую информацию, запоминает, решает определенные задачи. Среди них выделяют ощущения и восприятие, память, мышление, воображение. Необходимым условием протекание этих психических процессов есть внимание.

Внимание – направленность психической деятельности человека и его сосредоточенность в определённый момент на объекты или явления, имеющие для человека определенное значение при одновременном абстрагировании от других, в результате чего они отображаются полнее, четче, глубже других.

Исходя из вышесказанного можно подытожить, что развитие способности детей дошкольного возраста длительное время удерживать внимание на одном предмете важная и актуальная тема для исследования. При создании программ, направленных на развитие произвольного внимания важно учитывать особенности возраста, глубоко изучить механизмы и методы влияния на характеристики внимания. 

Исходя из актуальности проблемы удержания внимания среди детей старшего дошкольного возраста была выбрана тема исследования:

«Программа тренинговых занятий на развитие произвольного внимания

Цель данной курсовой работы заключается в создании и апробации программы тренинговых занятий, направленных на развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – произвольное внимание у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – программа тренинговых занятий, направленных на развитие произвольного внимания у старших дошкольников.

Гипотеза исследования: после проведения занятий, направленных на развитие произвольного внимания у детей дошкольного возраста показатели произвольного внимания улучшаться если тренинги будут проводится повторно пока дети не усвоят материал и все упражнения будут в игровой форме.

Выходя из представленной цели курсовой, роботы в ходе роботы необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить особенности произвольного внимания детей дошкольного возраста и способы его развития.

2. Исследовать уровень развитости внимания у дошкольников.

3. Создать программу тренинговых занятий, улучшающих показатели произвольного внимания.

4. Проверить эффективность тренинговой программы.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

3

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ И ЕГО РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6

1.1

Особенности произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте

6

1.2

Развитие произвольного внимания

10

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

13

ГЛАВА 2

ИСЛЕДОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

15

2.1

Исследование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста

15

2.2

Содержание авторской программы тренинговых занятий, направленных на развитие произвольного внимания

18

2.3

Проверка эффективности программы

22

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

27

ПРИЛОЖЕНИЯ

30