Агрессивное поведение в подростковом возрасте и особенности взаимоотношений со сверстниками
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Изучение проблемы агрессивного поведения занимает значительное положение в современном обществе. Особое внимание привлекает растущее число случаев проявления агрессии и насилия в образовательных учреждениях, интернатах и детских домах. Проблема стоит остро, и ее решение представляется не только важным социальным вопросом в плане формирования психологического общественного климата, но и вопросом общественной безопасности. Растущая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к агрессивным формам поведения, определяет необходимость изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Возникает необходимость комплексного изучения агрессивного поведения школьников, в частности, учащихся подросткового возраста, и нахождения оптимальных путей его профилактики. Изучение агрессивности в подростковом школьном возрасте особенно важно, когда эта характеристика находится в стадии формирования и когда еще могут быть приняты своевременные корректирующие меры.
Степень изученности темы исследования. В последние годы значительно возрос научный интерес к проблеме подростковой агрессии. В зарубежной психологии проблему агрессивного поведения изучали Р. Бэрон, К. Лоренц, Д. Ричардсон, З. Фрейд, Э. Фромм и другие. В западной психологии предмет агрессии и агрессивности постоянно находится в поле зрения ученых и практиков. Существует большее количество теоретических понятий, объясняющих эти явления, многочисленные экспериментальные исследования, а также множество психотерапевтических школ, которые изучают проблему агрессивного поведения в подростковом возрасте. В отечественной науке проблему агрессивного поведения школьников в той или иной степени затрагивают в своих исследованиях Г. Э. Бреслав, В. И. Долгова, Е. В. Змановская, С. Л. Колосова, Я. В. Латюшин, Н. М. Платонова, А. Н. Романин, М. И. Станкин, И. А. Фурманов.
Изучением проблемы профилактики агрессивного поведения подростков в разное время занималось также множество зарубежных и отечественных исследователей. Среди них – А. Бандура, А. Басс, Л. Берковиц, Р. Бэрон, Я. Л. Коломинский, А. В. Петровский, А. А. Реан, Д. Ричардсон, С. Розенцвейг, Т. Г. Румянцева, С. Фешбек и др.
Несмотря на большое количество работ по изучению агрессивного поведения подростков, многие аспекты формирования, протекания и особенно профилактики данного явления освещены недостаточно.
Объектом исследования является агрессивное поведение обучающихся подросткового возраста.
Предмет исследования: особенности агрессивного поведения и формы психологической профилактики такого поведения у обучающихся подросткового возраста.
Цель исследования: выявить особенности агрессивного поведения обучающихся подросткового и старшего подросткового возраста, их взаимоотношений со сверстниками, а также разработать тренинговую программу.
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ. 7
1.1. Понятие агрессивного поведения и его изучение в психолого-педагогической литературе. 7
1.2. Психологические особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте 15
1.3. Социально-психологические проблемы агрессивного поведения подростков и коммуникация в группе сверстников: состояние и проблемы.. 22
1.4. Психологическая профилактика агрессивного поведения у школьников-подростков. 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ РАЗНОЙ ВОЗРАСТНОЙ КАТЕГОРИИ.. 38
2.1. Организация и методы исследования. 38
2.2. Анализ результатов исследования. 43
2.3. Программа тренинга по снижению агрессивного поведения у подростков 53
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
I. Учебная и монографическая литература:
1. Андрюшина, Л.О. Психологическая профилактика агрессивного поведения школьников-подростков [Текст] / Л.О. Андюшина. – М.: Издательство МГУ, 2013. – 367 c.
2. Антье, Э. Агрессивность [Текст] / Э. Антье; пер. О. Басанцевой. – М.: Фаир-Пресс, 2006 – 192 с.
3. Бандура, А. Подростковая агрессия [Текст] / А. Бандура, Р. Уолтерс; пер. с англ. Ю. Брянцевой и Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2000. – 126 с.
4. Басс, А. Концепция агрессии и враждебности [Текст]: учебник / А. Басс, А. Дарки. – Екатеринбург, 2013. – 260 с.
5. Бэрон, Р. Агрессия [Текст]: учебное пособие / Р. Бэрон. – СПб: Питер, 2010. – 352 с.
6. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения) [Текст]: уч. пособие для студ. высш. уч. завед. / Е.В. Змановская; – 2-е изд. – М.: Академа, 2004. – 228 с.
7. Коповой, А.С. Агрессивное поведение подростков [Текст]: монография / А. С. Коповой. – Саратов: «Слово», 2005. – 109 с.
8. Крэйхи, Б. Социальная психология агрессии [Текст]: учебное пособие / Б. Крэйхи. – СПб.: Питер, 2015. – 336 с.
9. Лоренц, К. Агрессия (называемое «зло») [Текст] / К. Лоренц. – М.: Амфора, 2001. – 349 с.
10. Методы психологической диагностики агрессии и агрессивности школьников [Текст]: учебно-методическое пособие / сост. Л.В. Шипова. – Саратов, 2016. – 56 с.
11. Мирзаев, Р.Н. Отношения, конфликты и подростки [Текст] / Р.Н. Мирзаев. – Баку: АГПУ, 2018. – 141 с.
12. Михайлина, М.Ю. Психологические аспекты исследования агрессивности в школе [Текст] / М.Ю. Михайлина, Е.В. Гусева. – Саратов, 2004. – 36 с.
13. Можгинский, Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознание, лечение, профилактика [Текст] / Ю.Б. Можгинский. – М.: «Когито-центр», 2006. – 181 с.
14. Платонова, Н.М. Агрессия у детей и подростков [Текст] / Н.М. Платонова. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с.
15. Почебут, Л. Г. Организационная социальная психология [Текст]: учебник / Л.Г. Почебут. – М.: Проспект, 2020. – 552 с.
16. Профилактика агрессии в общеобразовательных организациях [Текст]: учебное пособие для слушателей курсов повышения квалификации педагогических работников и профессиональной переподготовки / Е.А. Селиванова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2019. – 60 с.
17. Психологический тренинг в группе. Игры и упражнения [Текст]: учебное пособие для вузов / сост. Т.Л. Бука, М.Л. Митрофанова. – М.: Ин-т психотерапии, 2015. – 128 с.
18. Психология человеческой агрессивности [Текст]: хрестоматия / сост К.В. Сельченок. – Минск: Харвест, 2003. – 656 с.
19. Ратинов, А.Р. Избранные труды [Текст] / А.Р. Ратинов; сост. М.В. Кроз, Н.А. Ратинова. – М. Акад. Ген. прокуратуры Рос. Фед., 2016. – 212 с.
20. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции [Текст] / Л.М. Семенюк. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2015. – 98 с.
21. Смирнов, А.А. Социальная психология [Текст]: учебник / А.А. Смирнов. – М.: Академия, 2015. – 355 с.
22. Смирнова, Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей [Текст] / Т.П. Смирнова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 154 с.
23. Фельдштейн, Д.И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды [Текст] / Д.И. Фельдштейн. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2012. – 432 с.
