Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата Тест №2
Баллы 25,00/30,00
Оценка 83,33 из 100,00
Вопрос 1
В своей деятельности воспитатель дошкольного учреждения руководствуется:
a.
должностной инструкцией;
b.
методическими материалами, касающимися вопросов его деятельности.
c.
уставом учреждения;
d.
личным опытом;
Вопрос 2
Ведущую роль в развитии движений играет:
a.
йога;
b.
иппотерапия;
c.
лечебная гимнастика;
d.
развитие мелкой моторики.
Вопрос 3
Неверно
Выделяют … психолого-педагогических принципов
a.
12;
b.
4;
c.
6.
d.
3;
Вопрос 4
Дети с тяжелыми нарушениями ОДА воспитываются:
a.
в группах «Особый ребенок» в массовых дошкольных учреждениях.
b.
в психоневрологических интернатах;
c.
в специализированных детских садах;
Вопрос 5
Задачи воспитания и обучения детей с нарушениями ОДА:
a.
развитие познавательной деятельности детей по индивидуальным программам;
b.
формирование социальной адаптации;
c.
формирование индивидуальных подходов к воспитанию ребенка в семье;
d.
развитие двигательной сферы по индивидуальным программам;
e.
разработка методов психологической диагностики.
Вопрос 6
Задержка в развитии словесно-логического мышления проявляется в…
a.
утомляемости;
b.
трудном установлении сходств и различий
c.
неумении выстроить общение.
d.
отвлекаемости;
Вопрос 7
Какой из данных подходов в выборе педагогических программ воспитания и обучения детей с нарушениями ОДА является наиболее продуктивным?
a.
реализация разных программ с учетом разных возможностей и потребностей детей;
b.
комплектование смешанных в клиническом и психологическом отношении группы.
Вопрос 8
Контингент специальных детских садов для детей с нарушением ОДА составляют:
a.
дети, имеющие отклонения в психическом развитии;
b.
дети, имеющие нарушения опорно-двигательного аппарата без поражений нервной системы.
c.
дети, у которых нарушения опорно-двигательного аппарата обусловлены расстройством периферической нервной системы;
d.
дети, у которых нарушения опорно-двигательного аппарата обусловлены органическим поражением ЦНС;
Вопрос 9
Коррекционная работа строится исходя из структуры дефекта с использованием
a.
памяти, речи и мышления;
b.
речи;
c.
памяти;
d.
сохранных функций.
Вопрос 10
На должность воспитателя дошкольного учреждения назначается лицо, имеющее:
a.
среднее педагогическое (дошкольное) образование;
b.
педагогические курсы;
c.
высшее психологическое образование.
d.
высшее педагогическое (дошкольное) образование;
Вопрос 11
Неверно
Не является задачей логопедической работы:
a.
расширение кругозора;
b.
развитие функций кистей и пальцев рук;
c.
развитие речевого дыхания и голоса.
d.
нормализация тонуса мышц и моторики артикуляционного аппарата;
Вопрос 12
Не является медицинскими противопоказаниями для работы воспитателя:
a.
опорно-двигательные заболевания;
b.
сердечно-сосудистые заболевания.
c.
психические заболевания;
d.
авитаминоз;
Вопрос 13
Не является основными направлениями коррекционно-педагогической работы:
a.
развитие сенсорных функций;
b.
формирование математических представлений.
c.
охрана жизни и укрепления здоровья детей;
d.
развитие игровой деятельности;
Вопрос 14
Недостаточность наглядно-действенного мышления приводит к:
a.
психологическим стрессам.
b.
нарушению речи;
c.
недостаточности в формировании других, более сложных форм мыслительной деятельности;
d.
гипертонике мышц;
Вопрос 15
Образование не включает
a.
социализацию;
b.
воспитание;
c.
развитие.
d.
обучение;
Вопрос 16
Обучение детей с НОДА строится по:
a.
индивидуально-дифференцированному подходу.
b.
системному подходу;
c.
личностно-ориентированному подходу;
d.
традиционному подходу;
Вопрос 17
Основная задача специальной педагогики в работе с детьми с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
a.
разработка теоретических и методологических основ изучения.
b.
воспитания необходимых установок поведения;
c.
выработка и совершенствование трудовых навыков;
d.
развитие личностных качеств;
Вопрос 18
Основной задачей физического воспитания детей является:
a.
актерское мастерство.
b.
развитие и нормализация движений;
c.
раскрепощение;
d.
уверенность в себе;
Вопрос 19
Помогать семье и ребенку с НОДА следует:
a.
с 6 месяцев
b.
после 3 лет
c.
с 1 года
d.
немедленно
Вопрос 20
При ДЦП характерна выраженность психоорганических проявлений:
a.
гиперактивность;
b.
истощаемость психических процессов;
c.
спастика конечностей;
d.
тремор.
Вопрос 21
Работа в одну смену обычно время чередуется:
a.
один день с 6:30 до 13:30, другой с 13:30 до 18:30
b.
один день с 8:00 до 16:00, другой с 14:00 до 21:00
c.
один день с 7:00 до 15:00, другой с 15:00 до 20:00
d.
один день с 8:00 до 14:00, другой с 14:00 до 19:00.
Вопрос 22
С учетом образовательных потребностей детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата в программе выделяют:
a.
8 разделов.
b.
5 разделов;
c.
7 разделов;
d.
6 разделов;
Вопрос 23
Сеть дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями ОДА включает:
a.
детские дома и санатории;
b.
психоневрологические интернаты;
c.
специализированные детские сады;
d.
группы «Особый ребенок» в массовых дошкольных учреждениях.
Вопрос 24
Система воспитания и обучения детей с нарушениями ОДА базируется на:
a.
принципе компетенции;
b.
принципе ежедневного учета психофизического состояния ребенка при определении объема и характера проводимых с ним занятий;
c.
принципе сочетания индивидуального подхода с групповыми формами работы;
d.
принципе взаимосвязи в работе специалистов;
e.
сочетании работы по развитию нарушенных функций и формированию приемов их компенсации.
Вопрос 25
Неверно
Система оздоровительной и профилактической работы среди воспитанников, направленная на внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, создание и развитие здоровой среды, реализуется в
a.
3-х направлениях;
b.
2-х направлениях;
c.
5-ти направлениях.
d.
4-х направлениях
Вопрос 26
Стили семейного воспитания детей с ДЦП:
a.
демократический;
b.
авторитарный;
c.
либеральный.
Вопрос 27
Неверно
Су-Джок терапия – это
a.
Бланк ответов на тестовые вопросы к разделу
b.
упражнения направлены на совершенствование высших психических функций мозга, развитие подвижности нервных процессов;
c.
это воздействие на биоэнергетические точки с целью активизации защитных функций организма;
d.
Перечень тестовых вопросов
e.
соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.
Вопрос 28
Целью совместной работы воспитателя, учителя-дефектолога и учителя-логопеда является:
a.
формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности;
b.
создание условий для успешного воспитания и обучения воспитанников, охраны и укрепления их здоровья;
c.
тесное взаимодействие в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности, стимулирующей речевое и познавательное развитие ребёнка.
Вопрос 29
Целью специальной педагогики является…
a.
успешное поступление в вуз;
b.
психологический контроль.
c.
физическое здоровье;
d.
социальная адаптация;
Вопрос 30
Чтобы ребёнок учился произвольно управлять своим вниманием, необходимо:
a.
научить рассуждать вслух.
b.
пригораживать про себя;
c.
использовать яркий материал;
d.
заставлять фиксироваться минуту на предмете;
