Изучение страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Дата изготовления: ноябрь 2024 года.

Цель исследования: рассмотреть особенности страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, а также обосновать направления, формы и методы их коррекции.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по проблеме исследования

2. Проанализировать и описать методики, направленные на изучение страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

4. Определить методологические подходы к коррекции страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития.

Есть приложения.

Введение 3

Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме исследования 6

1.1 Понятие страха в психологии 6

1.2 Психологические особенности проявления страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 10

1.3 Современное состояние исследования проблемы страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 14

Вывод по первой главе ………………………………………………………..17

Глава 2. Методы диагностики и коррекции страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 19

2.1 Методики, направленные на изучение страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 19

2.2 Методы коррекции страхов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 22

Вывод по второй главе 29

Заключение 31

Список использованной литературы 33

Приложение 37

1.                Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2023. – 234 с.

2.                Аксенова, Л. И. Специальная педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова. – Москва: «Академия», 2020. – 400 с.

3.                Алексеева, Е. Е. Страхи у детей дошкольного возраста / Е. Е. Алексеева // Дошкольная педагогика. – 2006. – 890 с.

4.                Бондаренко, Е. А. О психическом развитии ребенка (Дошкольный возраст)] / Е. А. Бондоренко. – Москва: Нар. света, 2022. – 60 с.

5.                Борякова, Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Учебнометодическое пособие / Н. Ю. Борякова. – Москва: Гном – Пресс, 2022. – 64 с.

6.                Венгер, Л. А. Развитие мышления дошкольников / Л. А. Венгер, В. С. Мухина // Дошкольное воспитание. –2019. – 789 с.

7.                Власова, Т. А. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / Т. А. Власова. – Москва: Просвещение, 2020. – 900 с.

8.                Зайцева Е. С., Оборина Т. А. «Особенности социальных страхов у младших школьников с задержкой психического развития»  – 2024 – Электронный источник// Режим доступа: https://scienceforum.ru/2019/article/2018014998 // Дата обращения: 21.10.2024

9.                Закирова О.И. Теоретические проблемы развития эмоциональной сферы в дошкольном возрасте \\Дополнительное образование детей: теория и практика. Сборник научных трудов. Сост. О.М. Богомолова. Новосибирск, 2014. Издательство: ЦРНС – 789 с.

10.            Захаров, А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страхов  / А. И. Захаров. – Санкт - Петербург: Гиппократ, 2020. – 128 с.

11.            Захаров, А.И. «Нарисуй свой страх» – 2001 г. // Электронный источник // Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/ 2022/05/26/metodika-dlya-diagnostiki-strahov-u-doshkolnikov// Дата обращения: 17.10.2024

12.            Захаров. А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия / А. И. Захаров. – Москва: ЭКСМО-Пресс, 2020. – 448 с.

13.            Иванова Е. С. Роль игровых технологий в профилактике негативных эмоциональных состояний дошкольников // Социальноэкономические явления и процессы. 2013 – 90 с.

14.            Ильин, Е. П. Эмоции и чувства  / Е. П. Ильин. – Санкт - Петербург: Питер, 2021. – 752 с.

15.            Имедадзе И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте / Психологические полследования - Тбилиси, изд-во: Мецнисреба, 2020 – 789 с.

16.            Костина, Л. Коррекция тревожности методом интегративной игровой терапии / Л. Костина // Дошкольное воспитание. – 2023. – 678 с.

17.            Краснощекова, Н. В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста: Тесты. Игры. Упражнения / Н. В. Краснощекова. – Ростов - на - Дону: Феникс, 2006. – 299 с.

18.            Лесина, С. В. Коррекционно-развивающие занятия и мероприятия / С. В. Лесина, Г. П. Попова, Т. Л. Снисаренко. – Волгоград: Учитель, 2008. – 164 с.

19.            Овчарова, Р. В. Практическая психология. – Москва: Сфера, 2022. – 337 с.

20.            Панфилова, М. А. Коррекция тревожности у старших дошкольников с задержкой психического развития: автореф. дис. к-та псих. наук : 19.00.10 / М. А. Панфилова. – Московский гос. инс-т. – Москва, 2007. – 22 с.

21.            Панфилова М. А. «Страхи в домике» - 2004 г. // Электронный источник // Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/ 2022/05/26/metodika-dlya-diagnostiki-strahov-u-doshkolnikov// Дата обращения: 17.10.2024

22.            Петровский, А. В. Краткий психологический словарь / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский; под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – Москва: Политиздат, 2023. – 431 с.

23.            Прихожан, А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А. М. Прихожан // Журнал «Психологическая наука и образование». – 2018. – 789 с.

24.            Пузанов, Б. П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б. П. Пузанов, Н. П. Коняева, Б. Б. Горскин [и др.] ; под ред. Б. П. Пузанова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2021. – 272 с.

25.            Скобелева Л. Р. «Теоретические аспекты изучения и коррекции страхов у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития» – 2024 г. // Электронный источник// Режим доступа: https://infourok.ru/teoreticheskie-aspekti-izucheniya-i-korrekcii-strahov-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-3464702.html // Дата обращения: 22.10.2024

26.            Степанов С. С. Популярная психологическая энциклопедия [Текст] / С. С. Степанов. – М.: Изд-во Эскимо, 2015. – 672 с.

27.            Тэммпл Р, Дорки М., Амен В., Тест тревожности «Выбери нужное лицо» - 1983 // Электронный источник// Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/12/10/test-trevozhnosti-vyberi-nuzhnoe-litso-r-temmpl-m-dorki-v-amen // Дата обращения: 18.10.2024

28.             Ушинский К.Д. Родное слово: книга для детей и родителей / К.Д. Ушинский. Новосибирск: Детская литература, 2019. – 789 с.

29.            Федотова, Г. А. Методология и методика психолого - педагогических исследований: учебное пособие для студентов психолого-педагогических факультетов высших учебных заведений / Г. А. Федотова. - Великий Новгород, 2010. – 114 с.

30.            Фопель, К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: практическое пособие / К. Фопель. ‒ Москва: Генезис, 2017. – 678 с.

31.            Хухлаева, О. В. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев, И. М. Первушина. - Москва: Апрель Пресс, 2021. ‒ 224 с.

32.            Цветкова, Л. С. Хрестоматия по возрастной психологии / Л. С. Цветкова. - Москва: Академия, 2020 - 201 c.

33.            Якобсон, М. Я. Эмоциональная жизнь школьника / М. Я. Якобсон. - Москва, 2019 – 190 с.