Степ-гимнастика как средство развития ловкости старшего дошкольника

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. В рамках реформирования системы образования к дошкольному образованию предъявляются высокие требования к организации воспитательного процесса, в котором должны комплексно решаться оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи. Подготовка к реализации основной образовательной программы начального образования требует от детей значительных психофизиологических усилий. В связи с этим особую актуальность приобретают вопросы повышения общей физической подготовленности, развития основных физических качеств, воспитания морально-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.

В дошкольном детстве быстро изменяются строение и функции организма, активно развиваются психомоторные и физические качества, среди которых ведущее место занимает координация движений. В то же время традиционные курсы физического развития в дошкольном образовательном учреждении, как правило, не соответствуют общей цели – достижению адекватной физической подготовленности детского организма, не способствуют эффективному развитию двигательные навыки и физические качества [3].

В настоящее время многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем. Поэтому в нашем исследовании в качестве ведущего средства развития у детей 6–7 лет координации движений мы рассматриваем степ-аэробику.

На сегодняшний день множество детей нуждаются в специальных технологиях физического развития, которые должны учитывать весь спектр соматических, физических и психических проблем. Поэтому в данном исследовании, я считаю, степ-гимнастику ведущим средством развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста.

Объект курсовой работы – степ-гимнастика.

Предмет курсовой работы – Степ-гимнастика как средство развития ловкости старшего дошкольника.

Целью курсовой работы является изучение и описания степ-гимнастики как средства развития ловкости старшего дошкольника.

Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:

-                  изучить сущность понятия ловкости;

-                  описать значение степ-гимнастики для старших дошкольников;

-                  провести экспериментальное исследования развития ловкости старших дошкольников.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ОБЗОР ДАННЫХ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 5

1.1.     Сущность понятия ловкости. 5

1.2.     Значение степ-гимнастики для старших дошкольников. 9

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМИНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СТЕП-ГИМНАСТИКИХ.. 15

2.1. Изучение уровня развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста 15

2.2      Степ-аэробика как развитие ловкости у детей старшего дошкольного возраста (формирующий этап) 18

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы (контрольный этап) 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.               Гаспарян А.Г. П.Ф. Лесгафт о физическом воспитании детей и подростков // Обучение и воспитание: теории и практика. 2016. № 30-1. С. 42-48.

2.               Горшков, В.П. Организация и методика тестирования для определения уровня физической подготовленности дошкольников [Текст] / В.П. Горшков, В.П. Ворошнин. – Челябинск : Буква, 2014. – 192 с.

3.               Грудницкая Н.Н. Оздоровительный фитнес: Учебное пособие. – Ставрополь: СКФУ, 2013.

4.               Гусарова, Л. Развитие движений детей 6–7 лет [Текст] /Л. Гусарова // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 1. – С. 19–22.

5.               Веракса, Н.Е. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / Под ред. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.

6.               Виноградова, Н. Формирование у младших школьников универсальных учебных действий, как планируемых результатов обучения // – М.: Начальная школа. 2014. – 105с. – Текст: непосредственный.

7.               Ишанова, О.В. Оптимизация нагрузки при оздоровительных занятиях аэробикой [Текст] / О.В. Ишанова // Теория и практика физической культуры. – 2012. – №8. – С.69–74.

8.               Кенеман, А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного  возраста  [Текст]  :  Учебное  пособие  /   А.В. Кенеман, Д.В. Хухлаева.– М. : АСТ, 2014. – 271 с.

9.               Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка: роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности [Текст] / М.М. Кольцова. – М. : Логос, 2013. – 144 с.

10.          Кудра, Т.А. Аэробика и здоровый образ жизни [Текст] / Т.А. Кудра. В. : Физкультура и спорт, 2014. – 133 с.

11.          Лескова, Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду [Текст] / Г.П. Лескова, П.П. Буцинская, В.И. Васюкова. – М. : ФиС, 2011. – 106 с.

12.          Макеев, А.Р. Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста [Текст] : Методические рекомендации / А.Р. Макеев. – М. : Логос, 2013. – 287 с.

13.          Марикова, Ю. С. Формирование личностных универсальных учебных действий младших школьников в процессе организации групповой работы. Текст : электронный // Молодой ученый. 2015. №13. – 670 с.

14.          Менджерицкая, Д.В. Развитие ловкости и быстроты у дошкольников в детском саду [Текст] / Д.В. Менджерицкая. – М. : Логос, 2011. – 321 с.

15.          Мониторинг в детском саду [Текст]: научно-методическое пособие. СПб. : Детство-Пресс, 2014. – 592 с.

16.          Муравьев, В.А. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста [Текст]: Методическое  пособие  / В.А. Муравьев, Н.Н. Назарова. – М. : Академия, 2013. – 268 с.

17.          Осокина, Т.И. Воспитание физических качеств у детей дошкольного возраста [Текст] / Т.И. Осокина // Семинарские, лабораторные и практические занятия по курсу «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста», составитель А.В. Кенеман. – М. : Логос, 2012. – 218 с.

18.          Оценка физической подготовленности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения [Текст] / Е.А. Сагайдачная, Т.Л. Богина, Т.С. Яковлева // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2013. – № 3. – С. 16–28.

19.          Рунова, М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду [Текст] : Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / М.А. Рунова. – М. : Инфра–М, 2012. – 198 с.

20.          Фирилева, Ж. Е., Сайкина, Е. Г. СА-ФИ-ДАНСЕ Танцевально-игровая гимнастика для детей: [Текст] учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж. Е. Фрилева, Е. Г. Сайкина. – СПб. ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 352 с.