Психологические аспекты профессиональной компетентности тренера
Введение
Актуальность. Огромное количество людей интересуются спортом. Для некоторых из них спорт не только интересная профессия, но и работа, главное в жизни. Однако понятие «профессиональный спорт» давно перестало существовать в нашей стране. Спорт делился на массовый, любительский и большой. Лишь относительно недавно теоретики спорта отделили профессиональный спорт. Таким образом, спорт стал полноценной формой профессии, особой профессией, которую может освоить далеко не каждый.
В профессиональном спорте много проблем с психическим здоровьем. Сюда входит неотредактированное понятие «профессиональные психологические характеристики», хотя формирование этого определения продиктовано насущными практическими вопросами. Необходимо изучить, какие аспекты наиболее тесно связаны с успехом спортсменов, какими качественными и количественными характеристиками качеств должен обладать высококвалифицированный работник, каковы соотношения между качествами, с одной стороны, и навыками, с другой стороны, со знаниями, умениями и навыками – с другой стороны. И если изучение личностных особенностей, лежащих в основе деятельности спортсменов, многими учеными (Худяков Н.А., Родионов А.В., Горбунов Г.Д., Вяткин В.А., Блудов В.М., Плахтиенко В.М., Гончарова В.Д., Пуни А.С., Кретта Дж.), то исследования личности тренера недостаточно.
Исследования личности тренера начались в середине 20 века. Многие психологи внесли большой вклад в изучение этой проблемы. Большой вклад в изучение личности тренера внесли такие исследователи, как М. Мосстон, Джон Лой, Джон Вуден, Барри Хасман, Нил и ряд других зарубежных психологов.Активное участие в разработке этой темы принимали и местные ученые. С 1950-х гг. Советские специалисты внесли огромный вклад в изучение личности тренера. Следует отметить работы таких психологов, как Р. Л. Кричевский, А. Н. Леонтьев, Г. М. Андреева, И. П. Волков, Ю. А. Коломейцев, И. Н. Решетин.
Мастерство тренера во многом определяется его качествами, которые вносят оригинальность в его общение с подопечными и определяют скорость и степень овладения ими различными навыками. Все это особенно остро проявляется в профессиональном спорте. В этой сфере деятельности особенно важно знать, как создать позитивные межличностные отношения в коллективе, как избежать или выйти из конфликтов, как создать социально-психологический климат, способствующий успешной мотивации спортсмена, его готовности терпеть и стремиться к высоким результатам. Полученные результаты. Особый интерес для нас представляют профессионально важные черты личности тренера и способы формирования этих черт, что обусловило выбор данного исследовательского вопроса.
Объект курсовой работы – личность тренера.
Предмет курсовой работы – психологические особенности личности тренера.
Цель – проанализировать психологические особенности личности тренера.
Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:
- провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования психологических особенностей тренера;
- найти качественные свойства личных параметров тренера;
- создать рекомендации по развитию личности тренера.
Методы – классификация, сравнение, анализ, систематизация и типологизация научных источников.
Структура работы. Курсовая работа выполнена на 32 страницах текста и включает введение с обоснованием актуальности, две и включает введение с обоснованием актуальности, две последовательные главы, заключение и список литературы из 21 наименования.
Оглавление
Глава 1. Психологические особенности личности тренера. 5
1.1. Роль тренера в подготовке спортсмена, особенности его деятельности………………………………………………………………………..…………………………5
1.2. Индивидуальный стиль деятельности и стиль руководства тренера. 9
1.3. Профессионально-значимые качества личности тренера. 12
Глава 2. Рекомендации по эффективной подготовке тренера……………………...19
2.1. Рекомендации по психологической подготовке тренера. 20
Список используемых источников
1. Алексеев, С.В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новые вызовы современности: Монография / С.В. Алексеев, Р.Г. Гостев, Ю.Ф. Курамшин. – М.: Теор. и практ. физ. культ. 2013. – 780 c.
2. Апариева Т.Г. Психология предсоревновательной подготовки квалифицированных спортсменов // Изв. ВГПУ. 2013. – № 7. – С.159-161
3. Боген, М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка: обучение двигательным действиям: Теория и методика / М.М. Боген. – М.: КД Либроком, 2019. – 226 c.
4. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник / Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2018. – 320 c.
5. Грецов, Г.В. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Легкая атлетика: Учебник / Г.В. Грецов. – М.: Academia, 2018. – 464 c.
6. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 479 c.
7. Емельянова, И.Н. Теория и методика воспитания / И.Н. Емельянова. – М.: Academia, 2016. – 176 c.
8. Железняк, Ю.Д. Теория и методика спортивных игр: Учебник / Ю.Д. Железняк, Д.И. Нестеровский, В.А. Иванов. – М.: Academia, 2017. – 576 c.
9. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / В.Г. Крысько. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 471 c.
10. Кудряшева, Л.А. Педагогика и психология / Л.А. Кудряшева. –М.: Вузовский учебник, 2018. – 136 c.
11. Кузнецов, В.С. Теория и методика физической культуры: Учебник / В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2016. – 224 c.
12. Масалова, О.Ю. Теория и методика физической культуры / О.Ю. Масалова. – РнД: Феникс, 2018. – 572 c.
13. Нескреба Т.А., Чернышев Д.А. Отечественные и зарубежные подходы к формированию профессиональной готовности будущих бакалавров физической культуры в специализированных образовательных учреждениях физкультурноспортивной направленности // Academy, 2017. – № 3 (18). – С. 72-78.
14. Огородова Т.В. Психология спорта: учеб. пособие / Т.В. Огородова; М-во образования и науки РФ, Яросл. гос. ун-т им. П.Г. Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2013. – 118 с.
15. Савенков, А.И. Педагогическая психология: Учебник для академического бакалавриата / А.И. Савенков. - Люберцы: Юрайт, 2016. – 503 c.
16. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: учебник / Л.Д. Столяренко. – Рн/Д: Феникс, 2018. – 228 c.
17. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Гимнастика: учебник / Под ред. Крючек Е.С.. – М.: Academia, 2018. – 480 c.
18. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебник / Под ред. Барчуков И.С. – М.: КноРус, 2018. – 288 c.
19. Уляева Л. Г. Роль психологической поддержки в самореализации личности спортсмена / Л. Г. Уляева, Г. Г. Уляева, Б. Б. Раднагуруев // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – 2014. – № 6. – С. 14-16.
20. Уляева Л.Г. Комплексная оценка психических состояний в процессе решения задач психологической подготовки спортсменов – олимпийцев / Л.Г. Уляева, Е.В. Мельник // Человеческий капитал. – 2014. – № 10. – С.35-38.
21. Холодов, Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебник / Ж.К. Холодов. – М.: Академия, 2018. – 320 c.
