Образование в современном мире
Воспитание понимается как единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на какие-то идеальные образы, на исторически обусловленные, более или менее четко закрепленные в общественном сознании социальные стандарты. В таком понимании образование выступает как неотъемлемая часть жизни всех обществ и всех без исключения индивидов.
Мировое образовательное пространство объединяет национальные образовательные системы различных типов и уровней, существенно различающиеся философскими и культурными традициями, уровнем целей и задач, своим качественным состоянием. Поэтому следует говорить о современном мировом образовательном пространстве как о формирующемся едином организме при наличии глобальных тенденций в каждой образовательной системе и сохранении разнообразия. Современные тенденции развития образования определяются процессами смены основных парадигм мировосприятия: вместо относительной стабильности - перманентные изменения; географическая удаленность больше не является препятствием для общения; местные практики поглощают глобальные и новые мульти культурные традиции; происходит виртуализация большинства сфер жизни и интеграция информационных пространств; экономика ориентируется на знания и информационные технологии.
Цель: выявить ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
Задачи:
1) рассмотреть тенденции развития современного мирового образовательного пространства;
2) Выявить влияние основных тенденций развития современного образования на формирование личности учащихся.
1. Большая Российская энциклопедия. Т. 7. - М.: Научное издание «Большая Российская энциклопедия», 2007. - С. 767.
2. Информационные и коммуникационные технологии в инновационной подготовке специалистов [Текст]: учеб.-метод. пособие / под ред. Т.Н. Носковой. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. - 217 с.
3. Колин, К.К. Вызовы XXI века и проблемы образования [Текст] / К.К. Колин /Всерос. шк. семинар. - М.: Педагогика, 2000. - 58 с.
4. Компетентностный подход в педагогическом образовании [Текст]: коллектив. моногр. / под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 392 с.
5. Мальковская, И.А. Профиль информационно-коммуникативного общества (обзор зарубежных теорий) [Текст]/И. А. Мальковская // Социальное исследования. - 2007. - № 2. - С. 76-85.
