Отношение родителей к просмотру их детьми современных мультфильмов
Формирование личности человека начинается в раннем детстве, и, по мнению многих авторов, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является мультфильм [5], [13], [14], [17], [19]. С развитием технологий анимация давно завоевала популярность среди детей. Часто и педагоги, и родители не в полной мере оценивают влияние мультфильмов на ребенка, и просмотр телевизора становится просто досугом, в их понимании.
За последние годы на телевидении появляется большое количество различных мультфильмов, как отечественного, так и зарубежного, в основном американского, производства. По мнению Глуховой М.Е., засилие иностранных мультфильмов на отечественном телевидении, наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения [4].
Вызывают много вопросов новые технологии создания мультфильмов (компьютерная графика, различные спецэффекты и т.д.). Если старые кукольные и рисованные мультфильмы, были естественны, как по способу производства, так и по восприятию и не наносили вреда не устоявшейся психике ребёнка, современные мультфильмы часто не несут добра, миросозидания и порядочности.
Важно понимать какие мультфильмы интересны современным дошкольникам, почему им нравятся те или иные герои, на кого они хотят быть похожими и как они понимают сюжет мультфильма. Это становится важным еще и потому, что по данным многочисленных как отечественных, так и зарубежных исследований отмечается тенденция к уменьшению возраста, в котором ребенок начинает смотреть мультфильмы [9]. Васильева В.П. считает, что современные дети смотрят мультфильмы примерно с 2-х лет [2]. Существует также тенденция к увеличению времени просмотра мультфильмов маленькими детьми. Многие авторы указывают на то, что дети в возрасте от 2-12 лет ежедневно проводят за просмотром мультфильма более 4 часов [3], [7], [9], [10].
Практически всю информацию ребенок воспринимает в виде образов, именно из них, впоследствии, строится модель мира адекватная для самого ребенка. Психика дошкольника меняется, и он уже начинает стремиться к независимости в жизни, сам принимать решения, ведь впереди у него важный этап – обучение в школе, это возлагает на ребенка больше ответственности. В этом возрасте, закладывается фундамент, на котором будут строиться важнейшие качества личности. К сожалению, в настоящее время влияние мультипликационных фильмов на психику дошкольника изучено недостаточно глубоко. Но все же, в отечественной научной литературе данная проблема не является новинкой.
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты отношения родителей к современным мультфильмам.. 7
1.1 Психологические особенности дошкольников. 7
1.2 Влияние мультфильмов на формирование личности детей дошкольного возраста. 11
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование отношения родителей к современным мультфильмам.. 14
2.1 Программа эмпирического исследования. 14
2.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования. 15
1. Буре, Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников / Р.С. Буре. – Москва : Мозаика-Синтез, 2020. – 280 c.
2. Васильева, В.П. «Оттепель» на «Союзмультфильме»: расширение тематического репертуара студии и роль анимации в идеологическом воспитании советского человека после XX съезда КПСС / В.П. Васильева // Вестник НГУ. Серия: История, филология / Новосибирский государственный педагогический университет – Новосибирск, 2017. – Т. 16, № 8: История. – С. 104-113.
3. Васягина, Н.Н. К вопросу о психологических особенностях родителей, ориентированных на раннее развитие детей / Н. Н. Васягина, Ю. В. Малина, С. А. Васягина // Педагогическое образование в России / Уральский государственный педагогический университет – Екатеринбург, 2019 – №5. – С. 83-89.
4. Глухова, М.Е. Стереотипы внешности в современной детской российской анимации / М.Е. Глухова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология / Санкт-Петербургский государственный университет – Санкт-Петербург, 2018. - №11(1). – С. 128-141.
5. Глушкова, Е.В. Телевидение и здоровье детей / Е.В. Глушкова. – Москва : Влияние, 2018. – 257 с.
