Особенности проявлений поведенческих нарушений у подростков с расстройством аутистического спектра
ВВЕДЕНИЕ
Расстройства аутистического спектра (РАС) представляют собой группу нейроразвитийных нарушений, характеризующихся дефицитом социальных и коммуникативных навыков, а также наличием стереотипных моделей поведения. Особенности поведения подростков с РАС требуют особого внимания со стороны специалистов, поскольку нарушения в их социальном взаимодействии, эмоциональной регуляции и адаптации могут приводить к различным формам дезадаптивного поведения. Важно учитывать, что поведенческие реакции у подростков с РАС обусловлены не только внутренними факторами, такими как особенности их когнитивного и эмоционального развития, но и внешними воздействиями, включая социальную среду, систему образования и семейное окружение.
Актуальность исследования обусловлена несколькими значимыми аспектами. Во-первых, в условиях инклюзивного образования, согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) имеют право на обучение в общеобразовательных школах. Однако их социализация и успешная интеграция в учебный процесс напрямую зависят от эффективности программ коррекции поведения. Во-вторых, адаптация подростков с РАС представляет собой сложный процесс, так как нарушения поведения могут создавать барьеры в их взаимодействии с окружающими и препятствовать успешному обучению. В-третьих, несвоевременная коррекция поведенческих нарушений может приводить к серьезным социальным последствиям, включая риск маргинализации подростков, повышенную тревожность, агрессию и развитие вторичных психических расстройств.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... З
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА............................. 7
1.1 Характеристика расстройства аутистического спектра и его разновидности.................................................................................................. 7
1.2 Психологические особенности подростков с расстройством аутистического спектра................................................................................. 17
1.3. Возрастные изменения и их влияние на поведение........................... 27
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 38
2.1 Организация, содержание и методики диагностики нарушений поведения у подростков с расстройством аутистического спектра................................... 38
2.2 Анализ результатов диагностического изучения нарушений поведения у подростков с расстройством аутистического спектра................................... 47
2.3 Методические рекомендации по коррекции поведения у подростков с расстройством аутистического спектра......................................................... 61
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК....................................................... 76
