Комплексный экзамен 44.02.01 Дошкольное образование (ДО)

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Какое время может храниться кипяченая питьевая вода для детей (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)?

Вопрос 1

Выберите один ответ:

a.

не более суток

b.

не более 1 часа

c.

не более 3-х часов

d.

не более 12 часов

Вопрос 2

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите верную последовательность порядка действий воспитателя при отработке техники общеразвивающего упражнения.

начать вместе с детьми, выполнив 1-2 раза

Ответ 1 Вопрос 2

Выберите...

1

2

3

5

4

6

 обеспечить одновременное начало выполнения

Ответ 2 Вопрос 2

Выберите...

1

2

3

5

4

6

 назвать упражнение

Ответ 3 Вопрос 2

Выберите...

1

2

3

5

4

6

 следить за качеством выполнения

Ответ 4 Вопрос 2

Выберите...

1

2

3

5

4

6

 напомнить детали исходного положения

Ответ 5 Вопрос 2

Выберите...

1

2

3

5

4

6

 дать команду к выполнению

Ответ 6 Вопрос 2

Выберите...

1

2

3

5

4

6

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

При разучивании прыжков в длину с места на первом этапе обучения используют

Вопрос 3

Выберите один ответ:

a.

прыжки через одну линию

b.

прыжки через предметы

c.

прыжки через 4 линии

d.

прыжки через 2 линии

Вопрос 4

Выполнен

Балл: 10,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Перечислите направления профилактической работы в ДОО. Приведите пример профилактических упражнений для формирования правильного свода стопы

Текст ответа Вопрос 4

Вопрос 5

Неверно

Баллов: 0,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Методист ДОО в рамках мониторинга организации игровой деятельности в группе поставил задачу воспитателю провести наблюдение за 1 сюжетно-ролевой игрой детей и проанализировать данную игру на наличие всех структурных компонентов игры. Для анализа было представлено несколько опорных таблиц.

Какая из представленных таблиц наиболее полно отражает все структурные компоненты и их характеристики и может быть использована для анализа воспитателем?

Вопрос 5

Выберите один ответ:

a.

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями

Предметы-заместители

То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Игровое правило

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация

Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет

Сфера действительности, которую дети отражают в игре

b.

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители

Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило

Перенос значения с одного предмета на другой

Воображаемая ситуация

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Сюжет

То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Содержание игры

Сфера действительности, которую дети отражают в игре

c.

Структурный    компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители

Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация

Перенос значения с одного предмета на другой

d.

Структурный компонент игры

Характеристика компонента

Роль

Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия

Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители

Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило

Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация

Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет

Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Содержание игры

То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Отзыв

Ваш ответ неправильный.

Вопрос 6

Выполнен

Балл: 10,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дайте развернутый ответ:

Изучение уровня развития игровых умений у детей старшего дошкольного возраста. Изучение умения воспроизводить последовательность действий в игре.

Текст ответа Вопрос 6

Файлы ответа Вопрос 6

Вопрос 7

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите виды детского труда дошкольников и их содержание:

Необходим в повседневной жизни детского сада, направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов

Ответ 1 Вопрос 7

Выберите...

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой труд

Самообслуживание

Ручной труд

 Уход за собой (умывание, раздевание, одевание, уборка постели, подготовка рабочего места и т. п.).

Ответ 2 Вопрос 7

Выберите...

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой труд

Самообслуживание

Ручной труд

 Предусматривает участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений в уголке природы, на огороде, в цветнике

Ответ 3 Вопрос 7

Выберите...

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой труд

Самообслуживание

Ручной труд

 Изготовление предметов из разнообразных материалов: дети изготавливают необходимые им игрушки, атрибуты для игр (лодочки, машины, корзинки, домики, мебель, животных)

Ответ 4 Вопрос 7

Выберите...

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой труд

Самообслуживание

Ручной труд

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Конструирование из бумаги, когда все изделия внутри пусты, все изделия - оболочки изображаемого предмета, называется:

Вопрос 8

Выберите один ответ:

a.

аппликацией

b.

бумагопластикой

c.

квиллингом

d.

оригами

Вопрос 9

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основными признаками аппликации являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Вопрос 9

Выберите один или несколько ответов:

a.

силуэтность,

b.

однородность цветового пятна

c.

плоскостная обобщенная трактовка образа

d.

пластичность форм

Вопрос 10

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите формы организации музыкального занятия с их содержанием:

Выбирается одна тема, объединяющая все виды музыкальной деятельности

Ответ 1 Вопрос 10

Выберите...

Тематическое занятие

Доминантное занятие

Типовое занятие

Комплексное занятие

 Содержит различные виды искусства, виды художественной деятельности

Ответ 2 Вопрос 10

Выберите...

Тематическое занятие

Доминантное занятие

Типовое занятие

Комплексное занятие

 Включает в себя все виды музыкальной деятельности

Ответ 3 Вопрос 10

Выберите...

Тематическое занятие

Доминантное занятие

Типовое занятие

Комплексное занятие

 В содержании преобладает какой-либо вид музыкальной деятельности

Ответ 4 Вопрос 10

Выберите...

Тематическое занятие

Доминантное занятие

Типовое занятие

Комплексное занятие

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 11

Выполнен

Балл: 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Если дети в группе не слушаются, воспитатель говорит им: «Не будешь спать — придет медсестра, сделает тебе укол», «Не будешь слушаться — милиционера позову», «Не будешь есть кашу — мама за тобой не придет вечером».

1.     Можно ли использовать такие приемы в воспитании ребенка? Обоснуйте свой ответ.

2.     Какими способами воспитатель может добиться соблюдения дисциплины детьми?

Эталон ответа:

1. Подобные высказывания недопустимы во взаимодействии воспитателя с детьми. Это может привести к возникновению иррациональных страхов у ребенка перед медсестрами, полицейскими, страха потерять маму. Запугивая чем-то или кем-то взрослый дает понять ребенку, что он – не главный, не сильный. Разрушается авторитет взрослого. Также рано или поздно ребенок поймет, что взрослые его обманывали, что может привести к пониманию того, что обманывать можно всех. 

2. Использование игр - оптимальный вариант для создания дисциплины в младшей группе. С их помощью дошкольники смогут освоить много правил - необходимо только подобрать подходящие игры. Для создания и поддержания дисциплины важно наличие правил жизни группы детского сада, в создании которых должны принимать участие и сами дети. Необходимо акцентировать внимание на тех детях, которые следуют правилам, и как можно чаще хвалить их, а тем, кто провинился, делать замечания спокойным тоном, не оценивая личность - только поведение. При нарушении важно обсуждать с детьми, к чему это привело (к ссоре или травме). Чтобы дети не забывали о правилах, необходимо напоминать о них заранее, непосредственно перед ситуацией, к которой они относятся. Для формирования и поддержания дисциплины стоит продумать, как будет оцениваться поведение детей. Для этого в группе можно сделать импровизированный светофор, с помощью которого фиксировать факты нарушения правил: красный - правило нарушается всегда, желтый - изредка, зеленый - не нарушается.

Вопрос 12

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Какая форма обучения не используется в детском саду?

Вопрос 12

Выберите один ответ:

a.

теоретическая

b.

групповая

c.

индивидуальная

d.

фронтальная

Вопрос 13

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите программы дошкольного образования с их авторами.

«Развитие»

Ответ 1 Вопрос 13

Выберите...

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко

Г.Г. Григорьева. Д.В. Сергеева

 «Радуга»

Ответ 2 Вопрос 13

Выберите...

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко

Г.Г. Григорьева. Д.В. Сергеева

 «Кроха»

Ответ 3 Вопрос 13

Выберите...

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко

Г.Г. Григорьева. Д.В. Сергеева

 «Детство»

Ответ 4 Вопрос 13

Выберите...

Т.Н. Доронова, В.В. Гербова

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко

Г.Г. Григорьева. Д.В. Сергеева

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 14

Выполнен

Балл: 10,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дайте развернутый ответ:

Занятия с детьми среднего дошкольного возраста.

Текст ответа Вопрос 14

Вопрос 15

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите соответствие требования к речи педагога ДОО его характеристике:

Выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли

Ответ 1 Вопрос 15

Выберите...

Точность

Правильность

Логичность

Чистота

 Соответствие речи языковым нормам

Ответ 2 Вопрос 15

Выберите...

Точность

Правильность

Логичность

Чистота

 Соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе

Ответ 3 Вопрос 15

Выберите...

Точность

Правильность

Логичность

Чистота

 Отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку

Ответ 4 Вопрос 15

Выберите...

Точность

Правильность

Логичность

Чистота

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 16

Частично правильный

Баллов: 1,25 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Решите задачу. Выберите из предложенного списка действия, которые необходимо проводить воспитателю для развития понимания речи у детей:

Вопрос 16

Выберите один или несколько ответов:

a.

Учить детей понимать слова, обозначающие признаки предметов: цвет, размер.

b.

Закреплять умение детей группировать знакомые предметы по названию и цвету

c.

Учить детей отвечать на вопросы: Что это? Кто это? Что делает?

d.

Учить детей по слову взрослого находить и показывать, опираясь на картинку, игрушки, одежду, посуду, мебель, овощи, фрукты.

e.

Расширять словарь детей за счет слов, обозначающих предметы, признаки, действия и местонахождение этих предметов

f.

Учить правильно произносить гласные и согласные звуки.

g.

Учить детей понимать и выполнять словесную просьбу.

h.

Пополнять активный словарь детей словами, обозначающими близких людей, знакомые предметы и игрушки, действия с ними.

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали слишком много вариантов.

Вопрос 17

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Продолжите фразу «Детское экспериментирование свободно от …»

Вопрос 17

Выберите один ответ:

a.

планомерности

b.

спонтанности

c.

обязательности

d.

творчества

Вопрос 18

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Решите задачу. Воспитательница средней группы проводила занятие по счету. В течение 10 минут она раздавала шишки, потом подходила к каждому столу и поочередно считала с отдельными детьми. Остальные начали развлекаться: выхватывали шишки у соседа, кричали, бросались шишками.

Как можно было предупредить неорганизованное поведение детей?

Вопрос 18

Выберите один ответ:

Воспитательница должна была продемонстрировать образец счета шишек всей группе детей, и при этом дети должны были считать шишки вместе с ней.

Воспитательница должна была продемонстрировать образец счета шишек всей группе детей и при этом не должна была раздавать шишки детям.

В начале занятия воспитательница должна была объявить, что в наказание за плохое поведение дети не пойдут на прогулку.

Воспитательница должна была продемонстрировать образец счета шишек каждому ребенку индивидуально и при этом не раздавать шишки остальным детям.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 19

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

К какому жанру относятся произведения Н.Н. Носова о Незнайке?

Вопрос 19

Выберите один ответ:

a.

роман-сказка

b.

поэма

c.

повесть

d.

рассказ

Вопрос 20

Неверно

Баллов: 0,00 из 5,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Сын-первоклассник уже третий день подряд получает двойки только по математике, хотя родителям казалось, что он охотно решал примеры, и у него практически не было ошибок.

Родители стали решать с ним похожие примеры и задачки, повторять правило, но это не дало положительных результатов.

Ваше отношение к методу, выбранному родителями. Как бы вы поступили в данной ситуации?

Вопрос 20

Выберите один ответ:

a.

Мальчик самостоятельный, сам справится со своими переживаниями.

b.

Родителям необходимо, стремясь повысить уверенность мальчика, пойти по пути формального совершенствования его школьных умений.

c.

В решение ситуации стоит привлечь друзей мальчика.

d.

Следует установить контакт с учителем и вместе с ним поддержать мальчика

Отзыв

Ваш ответ неправильный.

Вопрос 21

Выполнен

Балл: 10,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дайте общую характеристику группам кратковременного пребывания.

Текст ответа Вопрос 21

Вопрос 22

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите виды планирования с их характеристиками.

составляется на длительный период: год, квартал, месяц.

Ответ 1 Вопрос 22

Выберите...

Календарный

Годовой

Перспективный

Тематический

 распределение тематики по неделям.

Ответ 2 Вопрос 22

Выберите...

Календарный

Годовой

Перспективный

Тематический

 составляется на неделю, каждый день.

Ответ 3 Вопрос 22

Выберите...

Календарный

Годовой

Перспективный

Тематический

 составляется на год.

Ответ 4 Вопрос 22

Выберите...

Календарный

Годовой

Перспективный

Тематический

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 23

Выполнен

Балл: 10,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дайте развернутый ответ :

Исследовательская деятельность воспитателя ДОО. Требования к структуре и оформлению исследовательских работ