Использование игровых технологий на занятиях по иностранному языку как способ профилактики и снижения языковой тревожности у обучающихся подросткового возраста
Период изготовления: декабрь 2024
Цель работы является рассмотрение использования игровых технологий как способ профилактики и снижения языковой тревожности у обучающихся подросткового возраста.
Чтобы достичь поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
1. Охарактеризовать теоретические основы использования игровых технологий при изучении иностранного языка.
2. Выявить особенности практического использования языковых игр для профилактики языковой тревожности.
3. Разработать языковые игры для профилактики и снижения языковой тревожности.
4. Экспериментально проверить эффективность предложенной методики использования игровых технологий среди обучающихся подросткового возраста.
Есть приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. Теоретические основы использования игровых технологий для профилактики и коррекции языковой тревожности. 9
1.1 Определение, виды и особенности языковой тревожности. Влияние языковой тревожности при изучении иностранного языка. 9
1.2 Использование игрового моделирования при изучении иностранного языка. 13
1.3 Функции игровой деятельности в процессе снижения языковой тревожности. 17
Выводы по 1 главе 20
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению положительного психологического эффекта игровых технологий в обучении ИЯ. 22
2.1 Методы и приемы использования языковых игр для языкового и эмоционального барьера.22
2.2 Примеры языковых игр для профилактики и коррекции языковой тревожности. 25
2.3 Диагностика уровня языковой тревожности у обучающихся подросткового возраста. 33
2.4 Анализ влияния игровых технологий при профилактики языковой тревожности среди учащихся 8 класса на уроке испанского языка. 37
Выводы по 2 главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 48
ПРИЛОЖЕНИЕ А 52
1. Хейзинга Й. Опыт исследования игрового элемента в культурологи. Самосознание европейской культуры ХХ века / Й. Хейзинга. – М.: Полит. лит. Мыслители и Писатели, 1991. – 69 с.
2. Цикушева И. В. Феномен языковой игры как объект лингвистического исследования / И. В. Цикушева // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2009. – № 90. – С. 169 – 171
3. Захарова М. Языковая игра как факт современной действительности / М. Захарова // Знамя. – 2006. – № 5. – С. 60 – 66
4. Усолкина А. В. Языковая игра как текстообразующий фактор: автореф. дис. на соис. учен. степени канд. филол. наук: 10.02.02. / А. В. Усолкина. – Екатеринбург, 2002. – 20 с.
5. Нухов С. Ж. Языковая игра в словообразовании: автореф. дис. на соис. учен. степени док. филол. наук: 10.02.04. / С. Ж. Нухов. – М., 2004. – 39 с.
6. Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранных языков / М. В. Ляховицкий. – М.: Высшая школа, 1981. – 159с.
7. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка / О. А. Карабанова. – М.: РПА, 1997. – 191 с.
8. Проблема языковой тревожности учащихся, изучающих иностранный язык, и пути её преодоления. Яковлева-Юрчак Е.Н – Наука и Просвещение, Пенза, 2018. С.166–168
9. S. Elaldi, Educational Research and Reviews, 219–228 (2016).https://doi.org/10.5897/ERR2015.2507
10. Мильруд Р. П. Современные концептуальне принципы коммуникативного обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд, И. Р. Максимова // Иностранные языки в школе. – 2000. – №5. – С. 9 – 22
11. Бжоско Е. Г. Педагогические технологии формирования профессиональной иноязычной компетенции: метод. указ. / Е. Г. Бжоско, М. Н. Петрова. – Мн. : БГМУ, 2012. – 27 с.
12. Панфилова А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. вузов / А. П. Панфилова; под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – М.: Академия, 2006. – 368 с.
13. Эльконин Д.Б. Игра: ее место и роль в жизни и развитии детей /Д.Б. Эльконин//Дошкольное воспитание. - 1976. № 5. - с 41-46
14. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В.Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480с.
15. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2006. – 336 с.
16. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. – М.: Рус. яз., 1989. – 276 с.
17. Маслыко Е. А., Бабинская П. К. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие. – 5-е изд., стереотип. / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская. – Мн.: Вышэйшая школа, 1999. – 522 с.
18. Reducing English Language Learners’ Speaking Anxiety with Collaborative Games Barón Espinel, Astrid Julieth, Donoso González, Alejandra
19. Профилактика и коррекция школьной тревожности на уроках английского языка Рубан И.М. http://ext.spb.ru/index.php/14805
20. The use of gaming technologies in foreign language classes as a way to prevent and correct language anxiety. Galina V. Sorokoumova, Olga V. Shurygina, Tatyana E. Egorova, Irina V. Burova and Yulia Y. Pospelova https://www.shsconferences.org/articles/shsconf/abs/2021/28/shsconf_pgc2021_03002/shsconf_pgc2021_03002.html
21. H. Morschitzky, Prüfungen meistern - Ängste überwinden, 167 (Verlag Fischer Gann, Munderfing, 2016)
22. Young, J. Dolly. (1991). Creating a Low-Anxiety Classroom Environment: What Does Language Anxiety Research Suggest?. The Modern Language Journal, 75(4), 426-437.
23. Young, Dolly J. (1991). The Relationship Between Anxiety and Foreign Language
24. Oral Proficiency Ratings. In Horwitz, E. K. & Young, D. J (Eds.), Language Anxiety: From Theory and Research to Classroom Implications (pp. 57-63).New Jersey: Prentice Hall.
25. Young, D. J. (1992). Language Anxiety from the Foreign Language Specialist’s Perspective: Interviews with Krashen, Omaggio Hadley, Terrell, and Rardin. Foreign Language Annals, 25(2), 157–172.
26. Ellis, Rod. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford University Press, Oxford.
27. Daly, John. (1991). Understanding Communication Apprehension: An Introduction for Language Educators. In Horwitz, E. K. & Young, D. J (Eds.), Language Anxiety: From Theory and Research to Classroom Implications (pp. 3-13). New Jersey: Prentice Hall.
28. Zdena Kralova, Gabriela Petrova(2017) Causes and consequences of foreign language anxiety
29. http://dip-psi.ru/psikhologicheskiye-testy/post/shkala-lichnostnoj-trevozhnosti-dlya-uchashchihsya-10-16-let-a-m-prihozhan (тест Шкала личностной тревожности для учащихся 10-16 лет (А.М.Прихожан))
30. Бахарева И.А. Игра как средство обучения на уроках английского языка // Выпускная квалификационная работа, 2015, С. 27-30
31. Газман О.С. Роль игры в формировании личности школьника // Совет. педагогика, 1982, С. 26-31.
32. Ильина М.Г. Игровые методы в преподавании иностранных языков на начальном этапе обучения // Курсовая работа, 2007, С. 13-18
33. Мастренкова А.Д. Использование игровых приемов на уроках иностранного языка // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры, 2015, С. 2739-2746
34. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии // Издательство: Народное образование, М., 1998. С. 256
35. Трофименко Т.М., Москалева С.И. Игра на занятии по иностранному языку: традиции и новаторство // Теория и практика иностранного языка в высшей школе, 2020, С. 126-129
36. Кон И.С. Социология личности // Изд-во: Политиздат, М. 1967. С. 383
37. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. // Издатель-ство: Просвещение, М., 1989. С. 223
38. Широкова Ю.В. Игровые приемы в обучении английскому языку // Лингвистика, перевод и межкультурная коммуникация, 2019, С. 153-159
39. Фесенко И.В. Игровые приемы обучения письму на начальном этапе овладения иностранным языком // Выпускная квалификационная работа, 2011, С. 9-12
40. Andersen, J. F. Teacher immediacy as a predictor of teaching effectiveness. // Communication Yearbook 3, 1979. 543-559 p.
41. Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе // Издательство: Высшая школа, М., 1982. С. 374
42. Игровая технология на уроке испанского языка (Екатерина Андреева)https://pandia.ru/text/85/428/24666.php
43. What are the Benefits of Language Games? by AZ Susan https://www.ccjk.com/benefits-of-language-games/
44. Юденко Т.В Роль игровой деятельности в процессе обучения иностранному языку/ Методическая разработка по немецкому языку
https://multiurok.ru/files/rol-igrovoi-deiatelnosti-v-protsesse-obucheniia-1.html
45.КОРРЕЛЯЦИЯ ПОКАЗАТЕЙ ТРЕВОЖНОСТИ И ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ/научная работа// Дурмушова С.
