Особенности совестливости подростков с разным уровнем самоотношения по Барсуковой
Актуальность. Проблема совестливости довольно актуальна и значимая тема для изучения в психологической науке. Она обусловлена тем, что психологическая литература рассматривает самоотношение, как эмоциональный компонент самосознания, который опирается на самопознание, а с другой стороны создает главные предпосылки для формирования понятия «совестливость».
Самоотношение, как психическое явление, формируется из таких психологических категорий, как самооценка и рефлексия. Они, понятия, преломляются в позитивное или негативное отношение к самому себе, а также влияют на уровень высокий или низкий уровень. На развитие этого явления у подростка, влияет общение, которое является многообразным форматом, которое имеет большое количество форм. Оно влияет на формирование эмоционального дискомфорта, роста неуверенности, переживаний, чувство вины и прочее на самого себя, а также отношение через других людей.
В это же время, состояние проблемы совестливости в современной психологии показывает нам то, что изучая теоретический материал, на сегодняшний день нет единой теории и психологической концепции, которая бы четко обозначила границы данной проблемы, но при этом, оно влияет на самоотношение подростка.
Данное понятие («совестливость») напрямую связано с философией, поэтому оно тесно связано с понятиями «добро», «зло» и прочими терминами. Однако, мы рассматриваем и анализируем его с точки зрения психологии, а тут оно взаимосвязано с эмоциями, мотивацией и другими терминами, которые есть в психологии.
Из-за того, что понятия «самоотношение» и «совестливость» принадлежат разным психологическим категориям, то соответственно их рассматривают разные исследователи и авторы научных концепций. Единственное, что их объединяет, то, что одно понятие влияет на второе.
1. Абдурахманова А. Т. Адекватная самооценка как психологический фундамент личности [Текст] / А. Т. Абдурахманова // Апробация. 2017. № 2 (53). С. 112-113.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. Учебник и практикум в 2- х частях [Текст] / Галина Абрамова. Москва.: Юрайт, 2014. 816 с
3. Андреева И. Г. Исследование особенностей самоотношения подростков [Текст] / И.Г. Андреева // Гаудеамус. 2016. №2. С.89-93.
4. Арендачук И. В. Самоотношение в структуре самосознания подростков и юношей: динамика развития [Текст] / И. В. Арендачук // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т. 17. № 4. С. 434-438.
5. Астрецов Д.А. Методологические подходы к изучению самоотношения в психологии//Теоретическая и экспериментальная психология. 2015. №1. URL https//cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie odhody k izucheniyu samootnosheniya v psihologii (дата обращения 27.01.2023)
6. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка [Текст] / А. И. Баркан. М. АСТ-ПРЕСС, 2011. 345 с.
7. Барсукова С. А. Концептуальное поле феномена «совесть» в психологии // Психологический журнал. 2013. № 1. С. 36–44
