Проблема формирования навыков игровой деятельности у детей дошкольного возраста

В настоящее время дети с нарушениями речевого развития представляют собой большую группу детей с нарушениями развития. На сегодняшний день установлены основные направления, содержание и организационные формы логопедической работы с детьми с различными нарушениями речи (Е.Н. Винарская, Б.М. Гриншпун, Г.А. Каше, Р.Е. Левина, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева, М.Е. Хватцев, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина, С.Н. Шаховская и др.).

Изучением особенностей формирования речи детей с общим недоразвитием речи (ОНР) и разработкой методик обучения занимались такие ученые как В.К. Воробьева, В.П. Глухов, Т.А. Ткаченко, Н.С. Жгутова, Е.М. Мастюкова. Т.Б. Филичева, Ястребова и другие. Авторы подчеркивают не только необходимость коррекционной логопедической работы с детьми с ОНР, но и говорят о важности проблемы обучения детей с общим речевым недоразвитием в целом.

Особенности овладения игровой деятельностью детьми с общим недоразвитием речи по материалам исследований

Игровые технологии как современные средства развития детей с общим недоразвитием речи в структуре образовательных областей в программах дошкольного образования

Список использованных источников

1.   Арсеньева В. П. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. М.: ФОРУМ, 2009. - 144 с.

2.   Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: развитие диалогического общения: 3-7 лет. - 2-е изд. М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 126 с.

3.   Баряева Л. Б., Вечканова И. Г. Театрализованные игры в коррекционной работе с дошкольниками. СПб.: КАРО, 2009. - 120 с.

4.   Большакова С. Е. Речевые нарушения и их преодоление: сб. упражнений. М.: Сфера, 2005. - 124 с.

5.   Герасимова С.Е. Игровые технологии, как средство развития речи у дошкольников с ОНР. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2022/11/28/statya-igrovye-tehnologii-kak-sredstvo (Дата обращения 17.02.2023).

6.   Гриншпун Б. М. Недоразвитие речи у дошкольников // Дошкольное воспитание. 1968. №8. С. 63-67.

7.   Дудьев В. П. Системный подход в развитии коммуникативного потенциала дошкольников с общим недоразвитием речи // Логопед. 2006. №2. С. 22-37.

8.   Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург: АРД ЛТД, 1998. - 320 с.

9.   Игровые технологии в коррекционной работе с детьми с ОНР [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/igrovie-tehnologii-v-korrekcionnoy-rabote-s-detmi-s-onr-1494605.html (Дата обращения 17.02.2023).

10.                      Нищева, Н. П. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет) / Н. П. Нищева. Спб., 2008. – 352с.

11.                      Нищева Н. В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб.: Детство-Пресс, 2005. - 525 с.

12.                      Симонова Е.С. Особенности игровой деятельности детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2015/01/26/osobennosti-igrovoy-deyatelnosti-detey (Дата обращения 17.02.2023).

13.                      Соловьева Л. Г. Сюжетно-ролевая игра как средство развития вербальной коммуникации детей с общим недоразвитием речи шестого года жизни: автореф. дис. канд. Ин-т коррекционной педагогики наук: 13.00.03. - М., 1998. - 22 с.

14.                      Соловьева Л. Г. Развитие вербальной коммуникации дошкольников, имеющих речевые нарушения: монография / Поморский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Архангельск: Поморский университет, 2006. - 164 с.

15.                      Филичева Т. Б., Туманова Т. В., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи : прогр.-метод. рек. М.: ДРОФА, 2009. - 189 с.

16.                      Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: ВЛАДОС, 1999. - 360 с.