Программа развития профессиональных качеств воспитателя для укрепления взаимодействия ДОО и семьи

Проблеме развития профессиональных качеств воспитателей посвящен существенный ряд исследований (И.Н. Асаева, Л.Н. Ахматова, О. Дубровина, Н.Ф. Ефремова, Г.В. Коджаспирова, А.И. Колесникова, И. Кутузова, А.К, Маркова, А.В. Минина, Т.Т, Нуржанова, Т. Сальникова, Л.Л. Тимофеева, О.А. Хохлова, А.И. Щербина и др.). 

Проблема исследования: какие профессиональные качества необходимо развивать воспитателю для укрепления взаимодействия ДОО и семьи.

Объект исследования: профессиональные качества воспитателя.

Предмет исследования: развитие профессиональных качеств воспитателя для укрепления взаимодействия ДОО и семьи.

Цель исследования: разработать программу развития профессиональных качеств воспитателя для укрепления взаимодействия ДОО и семьи.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ВОСПИТАТЕЛЯ 6

1.1. Характеристика научных подходов к проблеме развития профессиональных качеств воспитателя: исторический и современный аспект 6

1.2. Профессиональные качества и функции современного воспитателя 12

1.3. Анализ основных проблем и направления развития профессиональных компетенций воспитателей 23

1.4. Организация взаимодействия с родителями, как одно из направлений работы воспитателя ДОО, основные формы и методы взаимодействия 30

Выводы по первой главе 38

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСВТ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЛЯ УКРЕПЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСВИЯ ДОО И СЕМЬИ 40

2.1. Характеристика сформированности профессиональных качеств воспитателя ДОО 40

2.2. Разработка и апробация Программы развития профессиональных качеств воспитателя для укрепления взаимодействия ДОО и семьи 44

Выводы по второй главе. 60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

ПРИЛОЖЕНИЯ 70

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.               Авдулова Т.П., Изотова Е.И., Хузеева Г.Р.. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум. – М.: Юрайт. – 2016. – 224 с.

2.               Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г. А. Антипова // Воспитатель ДОУ. – 2011. – № 12. – С. 88-94.

3.               Арнаутова, Е. П. Поддержка воспитательных ресурсов семьи — стандарт работы дошкольного образовательного учреждения / Е. П. Арнаутова // Детский сад от А до Я. – 2015. – № 1. – С. 4-13.

4.               Асаева И.Н. Развитие профессиональных компетенций воспитателей дошкольных учреждений разных видов / И.Н. Асаева // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2013. – №112– С. 9-11.

5.               Атмахова Л.Н. Организация деятельности методической службы как условие развития профессиональной компетентности педагогов ДОУ: Дис. канд. Пед. Наук: 13.00.07 –Екатеринбург. – 2011. –177 с.

6.               Афонькина, Ю. А. Мониторинг профессиональной деятельности педагога ДОУ. Диагностический журнал / Ю.А. Афонькина. – М.: Учитель. –2019. – 116 c.

7.               Бабунова, Е. С. Психология семьи и семейного воспитания : учеб.-метод, комплекс / Е. С. Бабунова. – Магнитогорск : МаГУ. – 2013. – 68 с.

8.               Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование, формы и методы. – М.: Перспектива. – 2013. – 290 с.

9.               Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики. – М.: ИЦ «Академия». – 2013. – С. 45

10.          Березина Т.А. Подготовка педагога дошкольного образования к взаимодействию с родителями воспитанников // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. –№ 60-3. – С. 50-54.

11.          Васильева А.И. Старший воспитатель детского сада. – М., Просвещение. – 2011. – 143 с.

12.          Волович О.П. Особенности и специфика взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей // Вестник науки. – 2018. Т. 3. – № 7 – С. 98-106.

13.          Галигузова Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум. М.: Юрайт. – 2017. – 286 с.

14.          Гильманова, Л. В. Управление качеством педагогического взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи : дис. ... канд. пед. наук / Л. В. Гильманова. – Казань. – 2016. – 182 с.

15.          Дубровина, О. Психологические основы профессиональной и социальной компетентностей. / Ольга Дубровина. – М.: LAP Lambert Academic Publishing. – 2013. – 204 c.

16.          Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. [Текст]:  Е.С. Евдокимова. – М.: ТЦ Сфера. – 2015. – 96с.

17.          Ефремова, Н. Ф. Компетенции в образовании. Формирование и оценивание / Н.Ф. Ефремова. – М.: Национальное образование. – 2015. – 416 c.

18.          Захарова Н.И. Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС. – 2018. – № 19. – С. 75-81.

19.          Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий / Д.А. Иванов, К.Г. Митрофанов. – М.: АПК и ПРО, 2011. – 101 с.

20.          Карпова, Е.Е. Методы организационно-управленческого взаимодействия детского сада и семьи / Е. Е. Карпова // Челябинский гуманитарий. – 2015. – № 2. – С. 25-29.

21.          Коджаспирова Г.В. Культура профессионального самообразования педагога. – М.: Юрайт. – 2013. – 390 с.