Тенология дидактической игры в преподавательской деятельности

Технология дидактической игры становится неотъемлемой частью современной преподавательской деятельности, привнося в учебный процесс новаторский и эффективный подход. Этот метод не только делает обучение более интересным и захватывающим, но и активно способствует углубленному усвоению знаний, развитию критического мышления и социальных навыков студентов.

Одним из ключевых преимуществ использования дидактических игр в образовании является их способность сделать учебный материал более доступным и понятным. Игра, как форма обучения, позволяет студентам взаимодействовать с информацией в более непринужденной обстановке, что способствует лучшему запоминанию и пониманию сложных концепций.

Дидактические игры способствуют формированию критического мышления и аналитических навыков. В процессе решения игровых задач студенты вынуждены применять логику, оценивать альтернативы и прогнозировать результаты своих действий. Этот опыт не только обогащает их когнитивный арсенал, но и готовит к самостоятельному решению реальных проблем в будущей профессиональной деятельности.

Цель данной работы – рассмотреть различные технологии дидактической игры в преподавательской деятельности.

Задачи работы:

-               проанализировать понятие дидактической игры;

-               рассмотреть основную технологию дидактических игр;

-               выявить виды дидактических игр.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. Понятие и технология дидактической игры.. 4

2. Виды дидактической игры в преподавательской деятельности. 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 13

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  14

1.             Букатов, В. М. Педагогические таинства дидактических игр [Текст]: Учебно-методическое пособие / В. М. Букатов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 152 с.

2.             Вербицкий, A. A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход [Текст] / А. А. Вербицкий. – М.: Высш. шк., 1991. – 207 с.

3.             Панфилова, А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога [Текст]: учеб. пособие для вузов / А. П. Панфилова. – М.: Академия, 2007. – 368 с.

4.             Педагогика [Текст] / гл. ред. Давыдов В. В. — Российская педагогическая энциклопедия. — М.: Научн. изд. «Большая Российская энциклопедия», 1993. — Т. 2. — 608 с.