Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего дошкольного возраста в процессе адаптации к детскому саду
Цель исследования: определить содержание психолого-педагогической поддержки детей младшего дошкольного возраста в период адаптации к ДОУ и экспериментально проверить его эффективность.
Объект исследования: процесс адаптации к условиям ДОУ.
Предмет исследования: организация и содержание процесса психолого-педагогического сопровождения детей младшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям ДОУ.
Гипотеза исследования: адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ будет проходить более благополучно, если:
- разработана программа по психолого-педагогическому сопровождению детей в период адаптации, содержание которой основано на различных играх: развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые, пальчиковые, релаксационные и т.д, основанная на Законе РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ; Программе воспитания и развития детей раннего возраста (1-3 года) «Первые шаги» [18].
- организована совместная деятельность педагогов, родителей и детей в период адаптации детей к ДОУ.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме адаптации дошкольников к условиям ДОУ.
2. Определить уровень адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ.
3. Разработать и реализовать программу психолого-педагогической поддержки детей младшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям ДОУ, проверить ее эффективность.
Исследование проходило на базе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения № 20 «Солнечный город», ленинского района, г. Ижевск. В исследовании приняли участие дети младшего дошкольного возраста 3-4 лет. Всего в исследовании приняли участие 15 человек.
Теоретическая основа исследования: исследования по адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ (В.Н. Белкина, Н.Д. Вавилова, В.Н. Гуров, Е.В. Жердева, О.Г. Заводчикова, Н.В. Кирюхина, К.Л. Печора, Теплюк С., Р.В. Тонкова-Ямпольская); исследования о взаимодействии детского сада и семьи (Е.П. Арнаутова, Т.А. Данилина, О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, Т.А. Куликова и др.); исследования в области диагностики адаптации детей раннего возраста (Н.М. Аксарина, К.Д. Губерт, Г.В. Пантюхина, К.Л. Печора).
Проблемы адаптации разработаны в трудах отечественных ученых К.А. Абульхановой-Славской (1998), В.Ф. Березина (1998), Л.С. Выготского (1983), А.Н. Леонтьева (1979), А.А. Налчаджян (2002), А.В. Петровского (1987), А.А. Реана (2005); С.Л. Рубинштейна (1998), а также раскрыта в исследованиях по проблеме воспитания и развития детей раннего возраста Н.М. Аксариной (1977), В.А. Алямовской (1999), Л.В.Белкиной (2004), Д.Н. Исаева (2004), Л.Н. Павловой (1986), Г.В. Пантюхиной (2002), К.Л. Печоры (2001), и других.
Методы исследования:
- теоретические: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
- эмпирические: наблюдение, беседа, психолого-педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования: заключается в возможности применять результаты работы, которые могут оказать большую помощь воспитателям детского сада в работе по проблеме адаптации детей раннего возраста. Работа может быть использована в практической работе воспитателей дошкольных образовательных организаций.
Показана роль сотрудничества воспитателей, специалистов ДОО и родителей в воспитании детей, которое основано на взаимопонимании и доверии для создания активной развивающей среды, конструктивного общении детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в ДОО.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, содержащего 57 источников, включающих 4 интернет-ресурса, приложения.
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ……………………………………..7
1.1. Понятие адаптации в отечественной и зарубежной психологии…….....6
1.2. Особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ…………………………………………………………………... 15
1.3. Содержание, формы и методы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ …………………………………………………………………………..…21
Выводы по главе 1 ………………………………………………………..…….29
Глава 2. Экспериментальная работа по психолого-педагогическому сопровождению детей младшего дошкольного возраста в процессе адаптации к ДОУ……………………………………………………….………31
2.1. Организация и методы исследования…………………..…………………31
2.2. Исследование уровня адаптации к ДОУ детей младшего дошкольного возраста……..………………………………….....................................................32
2.3. Программа психолого-педагогического сопровождения детей младшего дошкольного возраста в процессе адаптации к ДОУ………………………….34
2.4. Анализ и интерпретация результатов исследования……………………………………………………………………49
Выводы по главе 2 ……..………………………………………………………..51
Заключение …………………………………………………………………...53
Список литературы …………………………………………………………57
Приложение ………………………………………………………………..63
Список литературы
1. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Сост. Н.В. Соколовская. - Волгоград: Учитель, 2008. - 188 с.
2. Адаптация ребенка к детскому саду. Ширмы с информацией для родителей и педагогов из 6 секций. - Москва: Машиностроение, 2016. - 801 c. 3. Адаптация к детскому саду: что необходимо знать родителям. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://razvitie–krohi.ru/. (Дата обращения: 17.02.2021)
4. Адаптация ребенка в детском саду. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://f–journal.ru/. (Дата обращения: 10.02.2021).
5. Адаптация ребенка в детском саду: советы психолога. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.o–krohe.ru/. (Дата обращения: 18.02.2021).
6. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практ. пособие / авт.-сост. Л.В. Белкина. - Воронеж: Учитель, 2009. - 235 с.
7. Аксенова Г.И., Аксенова П.Ю. Проблема адаптации личности в отечественной психологии. М., 2011 – 132 с.
8. Алексеева Е.Е. Проблемы адаптации родителей и детей к детскому саду / Е.Е. Алексеева // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 2. - С. 58-60.
9. Бабенко А. Помочь ребёнку адаптироваться в детском саду. / А. Бабенко. // Дошкольное воспитание 2017. - № 11. – С. 32-34.
10. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г.А. Балл. // Вопросы психологии. - 1989. - № 1. - С.57-64.
11. Борисова С.П. // Научная статья на тему «Современное дошкольное образование за рубежом» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-doshkolnoe-obrazovanie-za-rubezhom, свободный. (Дата обращения: 18.02.2021).
12. Бороздина Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров. / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 c.
13. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. / Н.Д. Ватутина. - М.: Просвещение, 2003. - 170 с.
14. Васильева Е. Эмоциональные проблемы у детей в период адаптации к дошкольному учреждению. / Е. Васильева // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 10. – С. 45-46.
15. Веракса Н.Е. Социальная психология дошкольника. / Н.Е. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2016. - 712 c.
16. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика: учебник для бакалавров. / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
17. Волошина Л.Д. Современная воспитательная система детского сада. / Л.Д. Волошина, Л.И. Кокунько // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 12 - 17.
18. Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю, Смирнова Е.О. Педагогика детей раннего возраста. 3-е изд. / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. Е.О. Смирнова - М.: ООО «Русское слово», 2019. - 168 с.
19. Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. / А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. – СПб.: Питер, 2013. – 464 с.
20. Доронова Т.А. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. / Т.А. Доронова // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 1. С. 13-19.
21. Ежкова Н.С. Дошкольное Образование с позиции возрастных ценностей. / Н.С. Ежкова. - Москва: ИЛ, 2017. - 357 c.
22. Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие ДОУ и семьи. / О.Г. Заводчикова.- М.: Просвещение, 2007. - 79 с.
23. Зинуров М. Р. Юнгианская песочная терапия / М. Р. Зинуров. // Молодой ученый. — 2020. — № 5 (295). — С. 266-268.
24. Зотова О.И., Кряжева И.К. Социально-психологические факторы адаптированности рабочего на производстве // Прикладные проблемы социальной психологии. / О.И. Зотова, И.К. Кряжева М., 2008. - c. 219-232
25. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: пос. для воспитателей дошк. обр. учреждений и родителей / Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Г.В. Груба. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 80 с.
26. Калинина Р., Семёнова Л., Яковлева Г. Ребёнок пошёл в детский сад. // Р. Калинина, Л. Семёнова, Г. Яковлева / Дошкольное воспитание. - 2012 - № 4. - С.14-16.
27. Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие / Н. В. Кирюхина М.: Инфра-М, 2012. - 109 с.
28. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с.
29. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: ВЛАДОС, 2014. - 416 с.
30. Костяк, Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду. / Т.В. Костяк. – М.: Академия, 2014. - 176 c.
31. Лапина И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия / И.В. Лапина. - М.: Учитель, 2015. - 733 c.
32. Макшанова Г.М. Адаптация детей к условиям жизни и воспитания в дошкольных учреждениях. / Г.М. Макшанова. – М.: Просвещение, 2011. – 89 с.
34. Остроухова А. Успешная адаптация. / А. Остроухова. // Обруч. - 2013. - № 3. С. 16-18.
35. Парамонова П.А., Протасова, Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 240 с.
36. Подольская О.А. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ / О.А. Подольская // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2012. - № 4. - С. 28-33.
37. Петрухина Т.В. Взаимодействие дошкольных образовательных организаций с семьями воспитанников в период адаптации / Т.В. Петрухина. // В сборнике: «Развитие родительских компетенций». Материалы всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Отв. ред. Т.А. Семенова. - 2015. - С. 184-188.
38. Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 315 с.
39. Разенкова Ю.А. Европейская система ранней помощи / Ю.А. Разенкова // Дефектология. - 2013. - № 1 - С. 33-39.
40. Реуцкая О. Первый раз в детский сад. Инструкция. / О. Реуцкая. – Ростов- на-Дону: Феникс, 2012. – 160 с.
41. Роньжина А.С. Занятия с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. / А.С. Роньжина. - М.: книголюб, 2010. – 72 с.
42. Русаков А. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям / А. Русаков. - М.: Образовательные проекты, 2016. - 136 c.
43. Савушкин С.Н. Адаптация к детскому саду. Методическое пособие. Информация для детей и родителей / С.Н. Савушкин. - М.: Сфера, 2016. - 862 c.
44. Севостьянова Е.О. Дружная семейка. Программа адаптации детей к ДОУ. - М.: Аспект-Пресс, 2010. – 122 с.
46. Соколова Н.А., Вахуренкова Е.Н. Факторы адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения. / Н.А. Соколова, Е.Н.Вахуренкова // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – № 3-1. – С. 102-105.
47. Соколовская Н.В. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Н.В. Соколовская. - М.: Учитель, 2017. - 537 c.
48. Степанов С.С. Популярная психологическая энциклопедия: / С.С. Степанов. - М.: Изд-во: Эксмо, 2005. - 672 с.
49. Сурудина Е.А. Современные концепции образования за рубежом. / Е.А. Сурудина. Изд-во: Московский педагогический государственный университет. 2017. – 181 с.
50. Теплюк С. Улыбка малыша в период адаптации. Дошкольное воспитание. 2013. № 3. - С. 37-43; № 4. - С. 29-33.
51. Цыбикжапова Д. С. Адаптация детей к ДОО // Молодой ученый. - 2017. - № 18. - С. 346-348
52. Шипицына Л. М. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: Хрестоматия [Электронный ресурс] / Л. М. Шипицына — СПб., 1997. — Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/6/0138/6_0138-1.shtm, свободный. (Дата обращения: 20.02.2021).
53. Штейнхард Л. Юнгианская песочная терапия. / Л. Штейнхард - СПб.: Питер, 2001. - 320 с.
1. Интернет ресурс: https://videouroki.net/razrabotki/izobrazitiel-naia-dieiatiel-nost-dietiei-ranniegho-vozrasta.html
2. Интернет ресурс: https://iknigi.net/avtor-kseniya-pechora/31836-deti-rannego-vozrasta-v-doshkolnyh-uchrezhdeniyah-kseniya-pechora/read/page-1.html
3. Интернет ресурс: http://www.voppsy.ru/issues/1983/831/831163.htm
4. Интернет ресурс: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/10/3
