ОСОБЕННОСТИ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

Курсовая работа на тему ОСОБЕННОСТИ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

ОСОБЕННОСТИ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

Работа выполнена в 2025 году на отлично - 38 СТРАНИЦ

Оригинальность текста и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно правовых актов)

Работа доступна при покупке в формате Ворд

2025 год

Актуальность темы исследования определяется тем, что сегодня с проблемой внимания в её практическом плане приходится сталкиваться любому педагогу, работающему в сфере начального образования. Многие трудности в обучении связаны с неумением, либо неспособностью того или иного ребёнка сосредоточиться на воспринимаемой информации или выполняемом задании. Учителя отмечают, что никогда не было такого количества детей, которые или вообще не усваивают программу, или усваивают её с большим трудом. Очень часто это является следствием недостаточности внимания , прежде всего произвольного, ведущего в учебной деятельности школьников.

Цель курсовой работы: изучить проблему развития произвольного внимания младших школьников.

Объектом исследования является: личность младшего школьника.

Предметом исследования является: влияние специально организованных коррекционно- развивающих занятий на формирование и развитие произвольного внимания младших школьников.

Гипотеза исследования основана на предположении о том, что развитие произвольного внимания младших школьников будет эффективным при соблюдении следующих условий

систематическом и целенаправленном формировании произвольного внимания в интересной для младшего школьника деятельности

целенаправленной работе по развитию произвольного внимания как в процессе обучения, так и во внеучебной деятельности

Цель и гипотеза определяют задачи исследования:

1.     изучить психолого-педагогическую литературу по теме развития произвольного внимания и на основе её анализа подобрать надежные тесты для осуществления диагностических мероприятий;

2. диагностическим путем выявить уровень развития произвольного внимания у детей младшего школьного возраста;

3. подобрать, изучить и апробировать коррекционные развивающие упражнения по развитию произвольного внимания;

4      проанализировать полученные результаты.

Структура курсовой работы включает в себя: введение, главы, заключение, список литературы.

Введение. 3

Глава I. Теоретические основы формирования результатов деятельности в дополнительной общеобразовательной программе. 5

1.1 Понятие "письмо", психофизиологические основы письма. 5

1.2 Особенности письма у младших школьников. Виды нарушений письма, механизмы нарушения, виды ошибок на письме. 9

1.3 Проявление нарушения письма у младших школьников с недостаточным произвольным вниманием и пути их коррекции. 15

1.4. Игры и упражнения для становления письма у млпдших школьников с недостаточностью проивзольного внимания. 24

Заключение. 34

Библиографический список. 36

1               Алмазов, Б. Н. Психологические основы педагогической реабилитации : учебник для бакалавриата и магистратуры / Б. Н. Алмазов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 223 с. 

2               Афанасьев, В. В. Основы учебно-исследовательской деятельности : учеб. пособие для СПО / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 154 с. 

3               Вараксин, В. Н. Психолого-педагогический практикум : учеб. пособие для СПО / В. Н. Вараксин, Е. В. Казанцева. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 239 с. 

4               Воробьева, С. В. Современные средства оценивания результатов обучения в общеобразовательной школе : учебник для бакалавриата и магистратуры / С. В. Воробьева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 740 с.

5               Газгиреева, Л. Х. История педагогики и образования: государственная педагогика России : монография / Л. Х. Газгиреева. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 149 с. 

6               Галасюк, И. Н. Семейная психология: методика «оценка детско-родительского взаимодействия». Evaluation of child-parent interaction (ecpi-2. 0) : практ. пособие / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 223 с. 

7               Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта : учебник для бакалавриата и магистратуры / Г. Д. Горбунов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 269 с.

8               Гребенюк, О. С. Педагогика индивидуальности : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. — 2-е изд., доп. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 410 с

9               Золотарева, А. В. Управление образовательной организацией. Развитие учреждения дополнительного образования детей : учеб. пособие для СПО / А. В. Золотарева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 286 с.

10           Избранные педагогические сочинения / Я. Коменский ; пер. Н. П. Степанов, Д. Н. Корольков, А. А. Красновский. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 440 с.

11           Коноплева, Н. А. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи : учеб. пособие для СПО / Н. А. Коноплева. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 254 с.

12           Коротаева, Е. В. Практикум по решению профессиональных задач в педагогической деятельности : учеб. пособие для академического бакалавриата / Е. В. Коротаева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 136 с.  

13           Кузнецов, В. В. Общая и профессиональная педагогика : учебник и практикум для СПО / В. В. Кузнецов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020.

14           Леонова, Е. В. Психологическое обеспечение непрерывного образования : монография / Е. В. Леонова. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2021. — 275 с.

15           Образцов, П. И. Преподавание по программам профессионального обучения: профессиональная дидактика : учеб. пособие для СПО / П. И. Образцов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 230 с. 

16           Пастернак, Н. А. Психология образования : учебник и практикум для академического бакалавриата / Н. А. Пастернак, А. Г. Асмолов ; под ред. А. Г. Асмолов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 213 с. 

17           Патрушева, И. В. Психология и педагогика игры : учеб. пособие для СПО / И. В. Патрушева. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 130 с.

18           Прохорова, О. Г. Управление образовательной организацией: воспитательная деятельность : учеб. пособие / О. Г. Прохорова. — 2-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 117 с. 

19           Подласый, И. П. Педагогика в 2 т. Том 1. Теоретическая педагогика в 2 книгах. Книга 1 : учебник для СПО / И. П. Подласый. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 404 с. 

20           Смирнова, Е. О. Психология и педагогика игры : учеб. пособие для СПО / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. — М. : Издательство Юрайт, 2020. — 223 с.