Использование интернет-технологий при обучении иностранному языку в средней школе в свете реализации требований ФГОС

Введение. В использовании интернет-технологий при обучении иностранному языку в средней школе согласно требованиям ФГОС проявляется современный и инновационный подход к образованию. Внедрение онлайн-ресурсов, образовательных платформ, интерактивных приложений и коммуникационных инструментов позволяет создать более доступное и мотивирующее учебное окружение.

Эти технологии способствуют развитию навыков самостоятельной работы, обмену опытом со сверстниками и взаимодействию с носителями языка. В целом, использование интернет-технологий в обучении иностранному языку в средней школе содействует формированию у обучающихся комплексных языковых компетенций и подготавливает их к успешной адаптации в современном информационном обществе. Цель данного исследования состоит в изучении данных о использование интернет-технологий при обучении иностранному языку в средней школе в свете реализации требований ФГОС. Для решения реализации данной цели, было сформулированна и поставлена следующая задача: обобщить и систематизировать материалы по заданной теме. 

Список использованной литературы

1.    Карякин Ю.В. От автоматизации учебного процесса к открытому образованию. Информационные технологии в открытом образовании: Материалы конференции. М. 2001. 342 с.

2.    Полат, Е.С. Интернет в гуманитарном образовании: учебн. пособие для вузов. М.: Владос. 2001. 272 с.

3.    Роберт И.В. Основные направления информатизации образования в отечественной школе. Вестник МГПУ. Сер. «Информатика и информатизация образования». 2005. № 5. С. 106-114

4.    Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: Школа-Пресс. 1994. 205 с.

5.    Зайцева Ж.Н., Солдаткин В.И. Перспективы информатизации образования. Профессиональное образование. 2004. № 2. С. 4-5.

6.    Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. - М.: Издательский центр «Академия». 2003. 192 с.

7.    Зауэр Л.С. Информационные технологии в личностно-ориентированном обучении. Профессиональное образование. 2005. № 3. С. 22.

8.    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский центр «Академия». 2005. 272 с.

9.    Исаченко О.В. Информатизация как основное направление модернизации современной системы образования. Вторая ежегодная межрегиональная научно-практическая конференция «Инфокоммуникационные технологии в региональном развитии». Сборник трудов. / Под. ред. П.М. Ло-пашинова. - Смоленск: ФГОУ СПО СПЭК. 2009. С. 81-82.

10.                     Сысоев, П. В. Направления информатизации лингвистического образования на современном этапе. Язык и культура. 2015. №1(29). С. 156-168.

11.                     Боровая Т. А. Иностранный язык профессиональной направленности. Шаги к предпринимательской деятельности (Steps into Business): учебник/ Т. А. Боровая, Н. А. Бутковская. - Харьков, ХНЭУ : Изд-во «ИНЖЭК». 2010. 336 с. (англ.).

12.                     Минькова Е. Н. Основные виды инфокоммуникационных технологий, применяемых в процессе изучения гуманитарных дисциплин студентами вузов. Педагогика. 2016. №4(12). С. 123-125

13.                     Тарнапольский О. Б. Методика обучения английскому языку для делового общения: учебное пособие. / О. Б.Тарнапольский, С. П. Кожушко. - К.: Ленвит. 2014. 192 с.

14.                     T. Trappe, G. Tullis. Informatization as the main direction of modernization of the modern education system. Science and pedagogy. 2018. №56. - Р. 786

15.                     Проскудин Д.Е. Информатизация отечественного образования: итоги и перспективы. Современное образование. 2016. С.78-89

16.                     Андреасян Г.М., Майкова Е.Н., Захарова Ю.О., Майкова П.Н. Информационно-коммуникативные технологии в образовании. Форум молодых ученых. 2020. №10(50). С. 27-30

17.                     Сысоев, П. В., Евстигнеев, М. Н. Использование новых учебных Интернет-технологий в обучении иностранному языку (на материале культуроведения США). Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. №9. С.363-371.

18.                     Евстигнеев М.Н. Компетентность учителя иностранного языка в области использования информационно-коммуникационных технологий // Иностранные языки в школе. 2011. № 9. С. 2-9.

19.                     Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании : учеб.-метод. пособие. М. : Дрофа. 2008. 201 с.

20.                     Азимов М.В. Развитие отечественной системы образования в рамках процесса информатизации. Иностранные языки в школе. 2013. №4. С. 67-69

21.                     Sainil C. Abraham J. Using Social Media for Educational Purposes: Approaches and Challenges. Proceedings of International Education conference. Learning Technologies in Education. 2015. P. 484 – 489.

22.                     Clyde C. W. Using technology in teaching. Educause Quarterly. 2005. №3. P. 79-80.

23.                     Wankel C. Teaching Arts and Science with the New Social Media. Emerald Group Publishing Limited. 2011. 405 p.

24.                     Полат Е.С. Организация дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций. Е-joi, 2011. С.79-82.