Развитие ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника во внеурочной деятельности

Дата изготовления: октябрь 2024 года. 

Работа носит теоретический характер.

Цель: раскрыть особенности развития ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника во внеурочной деятельности.

На основе поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

1)      охарактеризовать особенности развития ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника;

2)      раскрыть понятие ценностно-смысловой сферы личности обучающегося младшего школьного возраста;

3)      охарактеризовать роль внеурочной деятельности в развитии ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение 3

1 Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника 7

1.1 Понятие ценностно–смысловой сферы личности 7

1.2 Компоненты ценностно-смысловой сферы личности 11

1.3 Психолого-педагогические аспекты развития ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника 14

2 Внеурочная деятельность, как средство развития ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника 19

2.1 Сущность внеурочной деятельности 19

2.2 Роль внеурочной деятельности в развитии ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника 23

2.3 Формы организации внеурочной деятельности для развития ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника 30

Заключение 37

Список использованной литературы 39

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования: текст с измен.и доп. на 2015г. / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2016. – 33с. – (Стандарты второго поколения).- ISBN 978-5-09-025287-4.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2012. - 223 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-026339-9.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.

4. Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017г. №09-1672 «О направлении методических рекомендаций» и «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

5. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. — М.: Просвещение, 2011. — 223 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-025672-8.

6. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности [Текст] / В.Г. Алексеева // Психол. журн. 1984. – Т. 5. – № 5. – С. 63-70.

7. Беляев И. А. Исследование ценностных ориентаций [Текст] / И. А. Беляев // Вестник ОГУ. – 2004.

8. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю. К. Бабанский – Москва : Педагогика, 1989. – 560 с.

9. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л. И. Божович. – Санкт-Петербург : Питер, 2009. – 398 с.

10. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

11. Гаврилюк В.В., Трикоз, Н.А. Динамика ценностных ориентации в период социальной трансформации [Текст] / В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз // Социс. – 2008. – №1. – С. 96-105.

12. Закревская О.В. Особенности развития ценностно-смысловой сферы старших подростков [Электронный ресурс] / О.В. Закревская // Современные проблемы науки и образования.-2014.-№3.

13. Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности // Социология в СССР. Т.П. — М., 1965.

14. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии [Текст] / Б.В. Зейгарник. – М., 2009. – 128 с.

15. Камбарова К.У. Ценностные ориентации — важнейший компонент структуры личности // Молодой ученый. — 2016. — №11. — С. 1808-1810.

16. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности [Текст] / Д.А. Леонтьев. – 3е изд., доп. – М.: Смысл, 2010. – 511 с.

17. Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека: статья // Вопросы психологии. 2007. // Вестник педагогических инноваций. – 2009. – № 1. – С. 18–34.

18. Маслоу А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. – СПб.: Питер, 2013. – 352 с.

19. Мерлин В.С. Психология индивидуальности [Текст] / В.С. Мерлин. – М.,2009. – 544 с.

20. Ольхова А.В., Сергеева Б.В. Методы и формы организации внеурочной деятельности социально-творческого направления для формирования общественных ценностей у младших школьников // научное обозрение. Педагогические науки. – 2017.

21. Роджерc К. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / К. Роджерс. – М.: Издательская группа «Прогресс», 2009. – 480 с.

22. Российская педагогическая энциклопедия.- М.: 1993. - с.151. 

23. Серый А.В. Ценностно-смысловая сфера личности [Текст] : учебное пособие / А.В. Серый, М.С. Яницкий. – Кемерово : Кемеровский государственный университет, 1999. – 92 с.

24. Статья «Ценностный аспект современного образования» [Электронный ресурс]: Методическая копилка М.Р. Битяновой – Режим доступа: -http://www.tochkapsy.ru/1947 - 30.11.2012.

25. Фромм Э. Психоанализ и этика [Текст] / Э. Фромм. – М., 2011. – 415 с.

26. Франкл В. Человек в поисках смысла [Текст]: Сборник: Пер. с англ. И нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

27. Холодкова О. Г. Психология детей младшего школьного возраста [Текст] / О.Г. Холодкова, Е. А. Манакова : учеб. пособие. – Барнаул : 2014. 

28. Холодкова О. Г. К проблеме развития нравственных ценностей младших школьников [Текст] / О.Г. Холодкова, С.М. Малохвей // Мир науки, культуры, образования. – 2014.