Характер детских вопросов как показатель словесно-логического мышления у дошкольников

Характерным признаком дошкольного возраста, как известно, является любознательность, которая формирует умственное развитие человека, способствует возникновению и обеспечению функционирования познавательного интереса, является причиной возникновения и формой его существования. Реализуясь в интересе, любознательность словно сохраняет его, не позволяет погаснуть, постоянно возбуждает механизм познания.

Мышление – процесс познания, который характеризуется обобщенным и опосредованным отражением окружающей действительности. Мышление помогает выстраивать систему умозаключений, получать новые знания. Мышление человека невозможно без языка. Доказана зависимость между качеством решения задачи и формулировки задачи вслух или про себя. При формулировке задачи вслух, она гораздо лучше решается.

1.       Возрастные особенности развития логического мышления в младшем школьном возрасте //URL: https://studwood.net/542053/pedagogika/vozrastnye_osobennosti_razvitiya_logicheskogo_myshleniya_mladshem_shkolnom_vozraste (дата обращения 30.10.22)

2.              Гридина Т.А. Детский вопрос как форма лингвокреативного мышления. //URL: http//C:/Users/Danyliuk/Desktop/detskiy–vopros–kak–forma– lingvokreativnogo– myshleniya.pdf (дата обращения 30.10.22)

3.              Детский оздоровительно – образовательный центр. Развитие логического мышления у дошкольников//URL:  http://dooc– nsk.ucoz.ru/publ/stranichka_psikhologa/razvitie_logicheskogo_myshlenija_u_doshkolnikov/2– 1– 0– 174(дата обращения 30.10.22)

4.              Мышление и его виды. Понятие предикативного мышления. //URL:https://zaochnik.com/spravochnik/psihologija/obschaja--psihologija/myshlenie/(дата обращения 30.10.22)