Изучение уровня развития мыслительных операций у учащихся 4-го класса
1. Разработка схемы наблюдения
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить систему диагностики и развития творческого математического мышления у учащихся 4-го класса.
Параметры, по которым планируется наблюдение:
- определения фундаментальных механизмов функционирования творческого мышления, его уровней и процесса развития;
- выяснить процессуальные, динамические и содержательные аспекты творческого математического мышления;
- формирование словесно-логического мышления.
Cхема наблюдения за уровнем мышления учащихся 4-го класса
1. Дата, школа, класс, учитель, предмет, тема.
2. Характер вопросов учителя (вопросы требуют простой репродукции, выполнения усвоенных уже умственных действий или стимулируют самостоятельность суждений, обобщений, конкретизации, применения знаний на практике).
3. Учет учителем индивидуальных особенностей мышления учащихся.
4. Проявления умственной активности отдельных учеников (полнота, глубина ответов, скорость и точность решения проблемных задач и т.д.). оценка вопросов от учеников учителю, умение рассуждать, делать выводы, выделять существенное и второстепенное в материале, полнота, точность и обоснованность ответов на вопрос, способность самостоятельно выполнять задания, проявления самостоятельности и творчества в решении поставленных задач.
5. Характеристика речи учащихся: богатство словарного запаса, грамматическая правильность, проявления билингвизма, овладение специфической терминологией.
Список литературы
1. Агафонова А.С. Практикум по общей педагогике. — СПб.: Питер, 2013.
2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесе обучения / Пер. с англ. Общ. ред. Забродина Ю.М., Ломова Ю.М. — М.: Прогресе, 2011.
3. Брунер Дж. Психология познания : пер. с анг. / Дж. Брунер. – М. : Прогресс, 2017. – 413 с.
4. Выготский Л.С. Проблема развития способностей./ Л.С. Выготский // Вопросы психологии. - 2011. - № 5. - 331c.
5. Гриндер М. НЛП в педагогике. Исправление школьного конвейра. - М: Институт общегума-нитарннх иселедований. пер. Коледа, 2012.
6. Петунин О. В. Проблема познавательной самостоятельности школьников в отечественной педагогике / Петунин О. В. // Инновации в образовании. – 2014. – № 6. – С. 62-77.
7. Пиаже Жан. Психология интеллекта / Пиаже Жан // Серия: Психология-классика. – СПб.: Питер, 2013. – 192 с
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2010. – 713 с.
