Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной траектории младшего школьника с ограниченными возможно

Современное общество сталкивается с необходимостью создания условий для инклюзивного образования, что обуславливается законодательными инициативами и гуманитарными ценностями. В этом контексте тьюторское сопровождение младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) становится критически значимым для успешной интеграции этих детей в общеобразовательные учреждения. Актуальность данной темы подтверждается статистическими данными: количество детей с ОВЗ, обучающихся в общеобразовательных школах, увеличивается, и перед педагогами встает задача обеспечить им равные возможности для обучения и развития.

Инклюзивное образование требует индивидуального подхода, учитывающего особые образовательные потребности каждого ребенка. Тьюторское сопровождение обеспечивает необходимую поддержку, позволяя детям с ОВЗ не только успешно осваивать учебную программу, но и развивать социальные навыки. Например, ребенок с нарушениями слуха может нуждаться в дополнительных пояснениях и использовании специальных образовательных технологий. Тьютор помогает адаптировать учебный материал и применяет методы, соответствующие индивидуальным особенностям ученика.

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 5

1.1. История изучения вопроса. 5

1.2. Тьюторское сопровождение младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. 12

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 16

2.1. Особенности индивидуальной образовательной траектории. 16

2.2. Тьюторское сопровождение на уроке. 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 26

1. Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании: учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Медведева [и др.]; под редакцией Е. А. Медведевой. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 274 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-07554-0. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/515727 (дата обращения: 25.05.2024).

2. Баринова, Е. Б. Теория и практика инклюзивного обучения в образовательных организациях: учебное пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 97 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-13878-8. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/519666 (дата обращения: 25.05.2024).

3. Баринова, Е. Б. Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования: учебное пособие для вузов / Е. Б. Баринова. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 116 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-13887-0. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/519805 (дата обращения: 25.05.2024).

4. Блинов В. И. Профессиональная педагогика. М.: Юрайт, 2024. 692 с.

5. Богданова Т. Г. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Сурдопсихология. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. 236 с.