Теория и методика музыкально-эстетического образования

Тема: «Развитие музыкальности и музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста»

Методические рекомендации по выполнению ККР

Введение

Написать введение к контрольной работе, раскрыть актуальность заданной темы, указать цель и задачи работы.

Теоретический параграф

Пользуясь теоретическими источниками (как указанными в данной контрольной, так и подобранными самостоятельно), раскройте психологические и методические аспекты развития музыкальных способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Собранную информацию представьте по следующему плану:

1. Способности, их характеристика.

2. Общие и специальные способности детей.

3. Характеристика музыкальности, структура музыкальности.

Изучите работу Б.М. Теплова «Психология музыкальных способностей».

Практический параграф

В содержании практического параграфа следует разработать содержание и заполнить таблицу по теме: «Музыкальные способности и их диагностика у детей младшего школьного возраста».

Таблица 1

Музыкальные способности и их диагностика у детей младшего школьного возраста

Музыкальная способность

Характеристика музыкальной способности

Диагностические задания для младших школьников

Организовать и осуществить диагностику одной из музыкальных способностей у одного ребенка младшего школьного возраста, обработать данные диагностики, описать уровни развития способности, сформулировать педагогические рекомендации по развитию основных музыкальных способностей у детей (на примере проведенного исследования).

После сбора и анализа данных необходимо разработать план коррекционных занятий, основываясь на диагностических данных исследования одной из музыкальных способностей ребенка.

Заключение

Сформулируйте выводы и предложения по развитию музыкальных способностей у младших школьников.

Представьте выводы и предложения в заключении.

Список используемой литературы

Список включает 3–5 источников. На все источники из списка должны быть даны ссылки в тексте контрольной работы.

Рекомендуемая литература:

1.             Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования : учебник / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Прометей, 2020. – 500, [1] с. – URL: znanium.ru/catalog/document?id=371267 (дата обращения: 31.07.2024). – Режим доступа: по подписке. – ISBN 978-5-907244-51-1.

2. Безбородова, Л. А. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях : учеб. пособие / Л. А. Безбородова, Ю. Б. Алиев. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Санкт-Петербург [и др.] : Лань [и др.], 2014. – 508, [1] с. – URL: e.lanbook.com/book/51926 (дата обращения: 31.07.2024). – Режим доступа: по подписке. – ISBN 978-5-8114-1731-5 (Лань). – ISBN 978-5-91938-154-9 (ПЛАНЕТА МУЗЫКИ).

3. Безбородова, Л. А. Теория и методика музыкального образования : учеб. пособие / Л. А. Безбородова. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2018. – 238 с. – URL: znanium.ru/catalog/document?id=345554 (дата обращения: 31.07.2024). – Режим доступа: по подписке. – ISBN 978-5-9765-1802-5.

4. Ефремова, И. В. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом : учеб. пособие / И. В. Ефремова. – Елец : Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2022. – 91 с. – URL: e.lanbook.com/book/331781 (дата обращения: 31.07.2024). – Режим доступа: по подписке. – ISBN 978-5-00151-341-4.

 5. Теплов, Б. М. Психология музыкальных способностей // Избранные труды : в 2 т. – Москва, 1985. – Т 1. – С. 42–222.