Формирование коммуникативных умений младших школьников на основе пинтерактивных технологий

Дата изготовления: октябрь 2024 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБОУ Веселевская СОШ (Наро-Фоминский городской округ, д. Веселево). 

Выборка: 24 ученика классов 3 «а» и 3 «б». 

Цель исследования – обосновать важность уразвития коммуникативных умений у младших школьников теоретически и эксперементально проверить улучшение пкоммуникативных навыков с помощью интерактивных техгологий.

Для достижения цели необходимо решить ряд теоретических и практических задач:

1. Изучить литературу по теме исследования;

2. Выбрать несколько способов диагностики навыков младшего

школьного возраста, для определения уровня развития коммуникативных навыков;

3. Разработать комплекс упражнений с использованием интерактивных технологий и внедрить в образовательную программу для лучшего развития уровня коммуникативных умений младшего школьного возраста;

4. Оценить эффективность используемых интерактивных технологий после внедрения комплекса пзаданий, для развития коммуникативных навыков у младших школьников.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение…………………………………………………….………….…………3

ГЛАВА 1. Теоретический анализ формирования коммуникативных умений у младших школьников ………………………………………..……7

1.1 Особенности в формировании коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста…………………………………………....7

1.2 Повышение коммуникативных умений у младших школьников с помощью методов основанных на интерактивных технологиях………………16

ГЛАВА 2. Формы и технологии развития коммуникативных навыков учеников начальной школы с помощью интерактивных технологий...27

2.1 Проведение диагностического анализа уровня коммуникативных умений младших школьников………...…………..…………..…….…27

2.2 Внедрение в образовательный процесс интерактивных технологий, с целью развития коммуникативных способностей учащихся начальной школы……36

2.3 Анализ и обобщение, результатов изучения процесса становления коммуникативных навыков младших школьников, с помощью интерактивного обучения………43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..…….53

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..55

ПРИЛОЖЕНИЕ А – Д………………………………………….…………….57

1. Батаршев А.В. Дигнотика способности к обшению. – СПБ: Питер,2006

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина. М.: Просвещение, 2004. 

3. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины. М.: Просвещение, 2004. 

4. Гришанова И.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников. М.: Просвещение, 2017. 84 – 86 с.

5. Григорьева Д.Р., Шамсутдинова Р.Р. Интерактивные методы обучения в образовательном процессе. М.: Просвещение, 2016. 118 с.

6. Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках во внеклассной работе. М.: Просвещение, 2016. 130 с.

7. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М.: Педагогика, 1991. 257 с.

8. Зотова И.Н. Характеристика коммуникативной компетентности. Таганрог, 2006. 227 с.

9. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль: Академия развития, 2017. 458 с.

10. Карпенко А.В., Райс О.Ю. Интерактивные технологии в обучении Педагогика нового времени: Создана в интелектуальной издательской системе Ridero, 2022. 15 – 17 с.

11. Кругликов В.Н. Интерактивные образовательные технологии. М.: Юрайт, 2020. 353 с.

12. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: Питер, 2009. 319 с.

13. Мудрик А.В. Социализация человека. М.: Академия, 2015. 304 с.

14. Максимова А.А. Развитие коммуникативных умений младших школьников в сюжетно-ролевых играх. М.: Начальная школа, 2015. 184 с.

15. Монахов В.М. Введение в теорию педагогических технологий. Волгофад: Перемена, 2006. 319 с.

16. Плаксина И.В. Интерактивные образовательные технологии. М.: Юрайт, 2020. 151 с.

17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПБ.: Питер, 2002. 720 с.

18. Рождественский Н.С. Речевое развитие младших школьников. М.: Просвещение, 2005. 247 с.

19. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. М.: Просвещение, 2005. 192с.

20. Суворова, Н. Интерактивное обучение. Новые подходы. М.: Вербум, 2005. 42 с.

21. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2018. 29 с.

22. Цукерман Г.А. Обучение учебному сотрудничеству. М.: Вопросы психологии, 1993. 274 с.

23. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М.: «Сентябрь» 2011. 95 с.