Теория и методика инклюзивного образования. Практическое занятие 4. 70%

1.Определите последовательность этапов построения инклюзивного процесса в группе детского сада. Впишите номер из списка в соответствующий блок схемы.

1. Организация совместной жизнедеятельности детей в условиях инклюзивной группы, совместная работа учителя, воспитателя, логопеда, родителей.

2. Диагностика индивидуальных особенностей развития детей инклюзивной группы

3. Оценка эффективности инклюзивного образовательного процесса

4. Планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей группы

5. Междисциплинарное оценивание ресурсов и дефицитов ребенка, составление индивидуального образовательного маршрута и индивидуального образовательного плана, взаимодействие с врачами-специалистами

2.Распределите задачи управления инклюзивным процессом по соответствующим структурам, за которыми они закреплены.

1.       определение механизмов и конкретных способов реализации индивидуального образовательного маршрута

2.       определение направления разработки и плана внедрения новых технологий дошкольного образования

3.       психолого-педагогическая оценка динамики развития ребенка

4.       обсуждение и планирование действий по сотрудничеству и взаимодействию с родителями

5.       разработка и реализация конкретных этапов овладения образовательной программой всеми детьми группы, в том числе ребенком с ОВЗ

6.       осуществление стратегического планирования деятельности инклюзивного ДОО

7.       оценка результативности выбранных методов и технологий помощи ребенку и его адаптации в ДОО

8.       разработка календарных и тематических планов коррекционно-развивающей работы

3.Выберите понятие, которое соответствует определению.

  вида - это учреждение, которое создано для помощи детям, имеющим серьезные проблемы со здоровьем и развитием. Главный приоритет - квалифицированная коррекция развития ребенка и максимально возможное улучшение состояния его здоровья.

  вида - это учреждение, в котором образовательный процесс осуществляется на основе программы дошкольного образования и коррекционной программы специального образования. 

4.Впишите в текст количество детей с ОВЗ которое соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям «Рекомендуемое количество детей в группах комбинированной направленности:

5.Заполните таблицу, приведя в соответствие название группы кратковременного пребывания и соответствующий возрастной период для пребывания в ней. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название групп).

6.Распределите направления работы по соответствующим организационным формам работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.

7.Выберите цифровое значение (в минутах), обозначающее длительность непосредственной образовательной деятельности для детей с ОВЗ разной возрастной категории. 

Длительность непосредственной образовательной деятельности для детей с ОВЗ в соответствии с нормами: