использование рабочей тетради в проблемно-игровой технологии математического развития детей дошкольного возраста.

Введение

В современный период экономических изменений и усиления информатизации общества проблема совершенствования математического образования в стране выходит на первый план. На основании Указа Президента РФ в 2013 году была разработана «Концепции развития математического образования в Российской Федерации», в которой говорится о необходимости начинать математическое развитие детей с дошкольного возраста.

В связи с этим становится актуальным вопрос о совершенствовании образовательного процесса дошкольных учреждениях, чтобы усвоение детьми математических знаний было полноценным.

В связи с психологическими особенностями детей дошкольного возраста, обучение математике невозможно вести без использования наглядности. Поэтому учебно-наглядные пособия имеют первостепенное значение в обучении дошкольников. Они обеспечивают внешнюю опору внутренних действий, совершаемых ребенком в процессе учения, обеспечивают гармоничное развитие наглядно-образного и словесно-логического видов мышления.

На протяжении уже многих лет активно разрабатываются вопросы использования рабочих тетрадей с целью обогащения математических представлений детей дошкольного возраста, что отражено в трудах Ф.Н. Блехер, 3.А. Михайловой, Л.Г. Петерсон, Е.Я. Фортунатовой, Л. К. Шлегер и др.).

В последние годы стало появляться большое количество различных тетрадей на печатной основе для дошкольников всех возрастов. Основными недостатками большинства этих тетрадей является их иллюстративный характер, т.е. соответствие наглядно-иллюстративному методу обучения, традиционно преобладавшему в дошкольном образовании. Учебная тетрадь, разработанная в соответствии с наглядно иллюстративным методом обучения, красиво выглядит, содержит яркие картинки, «привлекает глаз», но крайне нефункциональна. Особое место имеет рабочая тетрадь в проблемно-игровой технологии.

Цель: раскрыть использование рабочей тетради в проблемно-игровой технологии математического развития детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Рассмотреть значение дидактических материалов в развитии математических представлений у дошкольников.

2. Раскрыть вопрос использования рабочих тетрадей в организации проблемно-игровых технологий математического развития детей дошкольного возраста.

3. Представить обзор рабочих тетрадей по математике для детей дошкольного возраста («Математика – это интересно», «Моя математика: Развивающая книга для детей старшего дошкольного возраста»).

Содержание

Введение……………………………………………………………….3

1.Проблемно-игровые технологии математического развития детей дошкольного возраста с использованием рабочих тетрадей: И.Н. Чеплашкина, Е.В. Соловьева………………………………………………..5

1.1.Значение дидактических материалов в развитии математических представлений у дошкольников …………………………………………….5

1.2. Использование рабочих тетрадей в организации проблемно-игровых технологий математического развития детей дошкольного возраста…14

1.3. Обзор рабочих тетрадей по математике для детей дошкольного возраста («Математика – это интересно», «Моя математика: Развивающая книга для детей старшего дошкольного возраста»)………………………..17

Заключение…………………………………………………………….20

Список литературы……………………………………………………21

Приложения……………………………………………………………22

Список литературы

1.             Габова, М. А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии / М. А. Габова. –  М. : Директ-Медиа, 2014. - 534 с.

2.                     Ерофеева Т.И. Тетрадь для детей 5-6 лет «В кругу друзей математики». – М.: Просвещение, 2000.

3.             Михайлова, З. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста / З.А. Михайлова. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2008. – 384 с.

4.             Михайлова 3.А., Полякова М.Н., Чееплашкина И.П. Математика – это интересно. Парциальная программа. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. – 64 с.

5.                     Младковская Е.А. Дидактические условия конструирования рабочей тетради для младших школьников: Дисс. ... канд. пед. наук. – М., 2003. – 156 c.

6.             Павлова Л.И. Рабочая тетрадь как средство развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста // Приоритетные направления развития науки и образования: сборник статей IX Международной научно-практической конференции. – 2019. – С.145-149.

7.                     Привалова Е.А. Рабочие тетради как средство повышения эффективности учебного процесса: Дисс. ... канд. пед. наук. – Кемерово, 2002. – 179 c.

8.             Слесарчук В.С. Проблемно-игровые технологии // http://doshkolnik.ru/matematika/22947

9.             Соловьева, Е. В. Моя математика: Развивающая книга для детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Соловьева. –  М. : Просвещение, 2016. – 32 с.