Современные технологии формирования и развития детского коллектива Комплексное

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 11

Определите соответствие формы дезадаптации младшего школьника и ее причины.

Неправильное воспитание в семье или игнорирование взрослыми индивидуальных особенностей детей.

Выберите...

Неприспособленность к предметной стороне учебной деятельности.

Школьный невроз, или «фобия школы» - неумение разрешить противоречие между семейными и школьными «мы».

Неспособность принять темп школьной жизни.

Неспособность произвольно управлять своим поведением.

Неправильное воспитание в семье (отсутствие внешних норм, ограничений).

Ребенок не может выйти за границы семейной общности.

Недостаточное интеллектуальное и психомоторное развитие ребенка, отсутствие помощи и внимания со стороны родителей и учителей.

Вопрос 12

Определите последовательность этапов формирования детского коллектива.

А

Б

В

Психологические связи в коллективе становятся более прочными и определенными, хотя отношения учащихся все еще носят избирательный характер. 

Дети разобщены, нет действенного актива, нет увлеченности совместной деятельностью.

Коллектив характеризует высокий уровень социально-психологической зрелости, сложившаяся система самоуправления.

Вопрос 13

Решите педагогическую ситуацию.

У ребенка Вашего класса неадекватные жизненные установки: разговаривает с позиции силы, дерется, нецензурно выражается, хамит. На Ваши вопросы «Почему?», «Зачем?», отвечает: «Мой папа всегда так поступает…». Каковы Ваши действия? Выберите один правильный вариант ответа.

a.

написать замечание в дневник

b.

подговорить ребят устроить ему «темную»

c.

провести с ребёнком беседу, привести в пример его сверстников, которые ведут себя противоположно ему, поговорить с родителями, чтобы своим примером они показывали ребёнку только хорошее и сами объяснили ему, как нельзя себя вести

d.

один на один показать ему, кто здесь хозяин