Альтернативная и дополнительная коммуникация для детей с ограниченными возможностями здоровья (СпДО) Комплекс

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 11

Выберите варианты ответов, которые описывают первую группу пользователей поддерживающей коммуникации 

a.

люди с церебральным параличом

b.

лица, для которых поддерживающая коммуникация выступает в качестве экспрессивного средства

c.

лица, испытывающие трудности в овладении языком

d.

люди с нарушением слуха, аутизмом

e.

они фрагментарно пользуются устной речью

f.

они хорошо понимают речь, но не в состоянии выразить свои потребности вербально

Вопрос 12

Соотнесите этапы развития коммуникативного поведения по Х. Севенингу с верной характеристикой.

2-й этап

4-й этап

1-й этап

3-й этап

А. частично самостоятельно инициируемые коммуникативные сигналы, начинает самостоятельно выражать желания.

Б. действия и реакции на вегетативной основе, отсутствие видимого понимания речи и как следствие – невозможность порождения собственных коммуникативных вербальных или невербальных сигналов, нарушения сенсомоторного развития.

В. человек использует дополнительные и альтернативные коммуникативные системы с целью реагирования на обращение собеседника, инициирования коммуникации, хорошо понимает речь.

Г. распознаваемое понимание речи, неудовлетворительное коммуникативное взаимодействие, простые ответы «Да»/«Нет» либо выражение согласия/ отклонения на высказывания и вопросы предвосхищающего характера.

Вопрос 13

Неверно

Познакомьтесь с кейсом и выберите правильный, на ваш взгляд, вариант решения.

Катя, 10 лет. Девочка часто болеет, имеет нарушение опорно-двигательного аппарата. Физическое развитие отстает от нормы. Ребенок способен заниматься, но недолго. Зрительная и слуховая память на низком уровне, воображение не развито. При индивидуальном воздействии ребенок воспринимает вопрос и задание, выполняет его с помощью учителя. 

Определите, какое средство поддерживающей коммуникации подойдет Кате?

a.

Коммуникация с помощью символов

b.

Коммуникация с помощью жестов

c.

Программа Макатон

d.

Глобальное чтение