Теория и методика инклюзивного образования. Практическое занятие 2. Задания 1-5

Практическое занятие 2. Задания 1-5

Оценка 6,00 из 8,00 (75%)

Вопрос 1

Выберите понятие, которое соответствует определению.

1. ........ - отклонения от общих закономерностей, неправильность в развитии и др. несоответствия норме.
2. .......  - физический или психический недостаток, вызывающий нарушения в развитии ребенка.
3. ....... - биологический процесс появления нового качества, болезненного состояния.

Вопрос 2

Распределите перечисленные нарушения речи на три группы: расстройства звукового оформления высказывания, нарушения структурно-семантического оформления речевого высказывания и нарушения письменной речи.

1.     алалия

2.     дислексия

3.     дизартрия

4.     ринолалия

5.     афазия

6.     заикание

7.     дисграфия

8.     дислалия

Вопрос 3

Заполните таблицу, приведя в соответствие степень умственной отсталости и ее характеристику. Ответ выберите из выпадающего списка.

Степень УО

Характеристика

У детей крайне трудно и медленно формируются элементарные навыки самообслуживания. Они не обучаются и находятся в специальных учреждениях

Сниженный интеллект и особенности эмоционально-волевой сферы не позволяют овладеть программой общеобразовательной массовой школы.

Обладают определенными возможностями в овладении речью, усвоении отдельными несложными трудовыми навыками. Но наличие дефектов делает этих детей практически необучаемыми даже в специальной школе.

Вопрос 4

Установите соответствие барьера окружающей среды и вида отклонений в развитии, для которого этот барьер актуален.

Барьер

Вид нарушения

Электромагнитные помехи

Скользкое, неровное покрытие

Неправильно установленные пандусы

Отсутствие понятной информации

Разнообразие и беспорядочность сенсорных факторов